幼儿园大班活动说课稿数学
教案可以帮助教师有计划地进行教学，从而避免课堂上的混乱和无效性。幼儿园大班活动说课稿数学要怎么写？接下来给大家带来幼儿园大班活动说课稿数学，方便大家学习。
幼儿园大班活动说课稿数学篇1
活动目标：
1、能在教师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。
2、能大胆参与操作，运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。
3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、课件《小动物搬新家》，背景音乐。
2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。
活动过程：
一、导入：
播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿准确说出自己家楼层与房号？并与其他幼儿分享。
二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。
出示课件观察楼房，说一说一共有几层？每层是什么颜色？每层有几间？
三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流，老师巡回指导，并小结。
四、开展游戏《谁不见了》，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏，观察哪一层哪一间的小动物不见了？巩固幼儿认识空间位置关系。
五、二次设疑以及提高操作难度，引发新经验。
老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家，并希望小朋友经常来森林公寓做客。
六、迁移生活，拓展经验
出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进行排队。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
幼儿园大班活动说课稿数学篇2
活动目标：
1、继续学习10的组成和10以内数的加减。
2、能用分合式、算式等不同的记录方式记录自己购物的过程。
3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、10以内算式题，教学挂图（二）。
2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页的操作材料。
活动过程：
一、游戏"开火车"，练习10以内数的加减。
1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开的答案。
2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。
二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。
1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。
2、请幼儿列式说明理由。
3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。
三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。
四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。
1、提供幼儿用书第40页的操作材料，指导幼儿按要求完成"看图列式"的练习。
2、卡片归类。
活动反思：
在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。
在教学过程中，大多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。
幼儿园大班活动说课稿数学篇3
活动目标：
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：塑料小鸭学具人手42只。
活动过程：
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
活动反思
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
幼儿园大班活动说课稿数学篇4
教学目标：
1、清楚面积的几种比较方式。
2、学习用正方形画格子，数格子的方式测面积，比较面积的大小。
3、明白面积一样的图案，外形不见得一样，初步了解守恒。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学预备：
种种图案、小正方形
教学过程：
一、理顺已经具备的经验，使用种种方法比较面积大小，导出“面积”观念。
1、用眼睛观测法比面积大小
教师展示两张大小差别比较大的图案(绿、蓝)
师：“2个图案哪张大?”(孩子：“……”)教师：“噢，双眼一瞬间就发现啦。”
2、叠加法比面积大小，(幼儿教师展示两张大小差别小的纸)
师：此刻哪一个大?有不赞同见吗?(孩子：“桔黄的大，白的大……)
师：“望着相当，怎样比大小?”(孩子：“叠加起来”)
请孩子上来尝试。
师：我看他是一边的边角都一一对齐的，你是用了啥方法?这一个叫叠加法。
师：哪一个大?大了如此一点用叠加法一瞬间就明白啦。
汇总：当2个图案望着基本上比不出大小时，叠加法实在是个好方法。
(幼儿教师：对，当两样物品看不出面积谁大时，叠加法实在是个挺好的方法)
3、导出“面积”观念
师：通过刚刚2组的比较，我们明白图案的(的表面)大大小小，图案的大小另外还有一個名称，叫图案的面积。
通过比较，可讲绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，幼儿教师指着另1组问：这组可怎样讲哩?(孩子讲：“黄色纸的面积比白色纸的面积大)。
4、数格子法比面积
幼儿教师展示两张无序图案，(面积一样)
师：这儿又有2个图案，可外形非常奇怪，那一个面积大?有(啥)方法比出来吗?叠加法能用吗?
幼儿教师：“别担忧，我今日带来了一样工具，是啥?它能协助2个图案测面积、较大小。
怎样量哩?(幼儿教师将图案贴于小黑板上)将正方形角与1号图案边角都一一对齐。画下外型线，再把边去与刚刚的外型线边角叠加，画出外型线，从左到右按次序一個接一個，一行画好啦，在画下一行，边量边画，将整个图案都量好、画满。以后用这一个小正方形用一样方法，将②号图案量好画满。
师：量好后，你明白它们的面积谁大谁小了吧吗?(孩子：一样大)怎样明白?量1号图案面积用了6个正方形，量②号图案面积用了6个正方形。因此它们的面积是相同的。
幼儿教师：那我们点数1号图案用了几个正方形，(幼儿教师边数边记下)，点数2号图案用了几个正方形。因此他们的面积是一样大的。
(幼儿教师汇总：看起来尽管图案不同，可是面积亦会有一样大时。)
刚刚比面积大小时用了何种方式?(孩子：画正形方式)，对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，因此可叫它数格子法。
(幼儿教师总结：给2个外形不同的图案比不出面积大小时，数格子法实在是个好方法。)
二、孩子动手操作
师：数格子法如此好你是否想试一试?
1、1组4个图案、4个方块、勾线笔
①我在后方的桌子上的篮内面给你们人人预备了个图案，一個小正方形，用画格子数格子法明白图案的面积并记录下来，请你们不拿小凳子，4个人用一张桌子。(记录下来后将小正方形放回原处，拿图案回到位置上，看谁来。）
②去找你的好伙伴比比哪个的面积大;哪个的面积小，跟此外一边比比。
请孩子上来：“你刚刚跟谁比，那__上来吧，你俩哪个的面积大，哪个的面积小。为何(面积占几格)哪有没同你好伙伴的图案面积是一样大的啊?为何?外形一样吗?看起来面积一样大的图案，外形可不同啊。谁同他们的面积是一样的抬起你的图案吧。
③此刻这一些图案要回家啦，面积一样大的图案他们均是一家里的亲人。(幼儿教师展示图案的家。这是哪个的家?这一个家的图案面积均是几啊?请三个人验证。)
2、幼儿教师展示图示已作好。
①请你比比这3个图案几号面积最大，，几号小，我们一块儿从1号开始数吧?(边说教师做记录)。
依照面积大小，它们三个怎样排队?(幼儿教师指着记录表)排好后，教师：“你是用何次序排的，另外还有其它的排法吗?两种方式你会了么?排好后，将每一个图案面积用了几格记录下来。
②我的记录表完成啦，我给你们每一组也预备了张记录表，请你四个人1组，人人拿一個图案，一個小正方形工具，将图案量好画满以后，4个人将面积大小按次序摆放起来。(幼儿教师字有孩子工具)，并记录每一个图案面积，再请小组负责人上来说说。
验证：你们最大图案面积数了几格，最小图案数了几格，你是用何次序排的。
完结：我们用了正方形量一量、数格子给图案面积比大小，我们到教室瞅瞅有哪一些物品可了着用这一个方法来比面积大小。
幼儿园大班活动说课稿数学篇5
活动目标
引导幼儿初步感知并理解任何6个东西或事物都可以用数字6来表示。
活动准备
各种水果模型，动物模型，课件，主题图一幅，豆子，玉米若干。
活动过程
一、看图引题引导幼儿说出图上有什么？各有几个？
（1棵树，2只猴子，3只兔子，4只鸟，5个苹果，6朵花。）板书6让幼儿观察6想什么？
二、学习6
1、出示课件：
引导幼儿仔细观察，然后回答问题：图上画的是什么？(小朋友在做值日)数一数：有几位老师？几个小朋友？一共有几个人做值日？(6人)再数一数：图上有几张桌子？几把椅子？小结：刚才我们数出图上有6个人做值日，还数出图上有6张桌子，6把椅子．这图里的人和物的数量都是6，可以用6来表示．
2、动手数数：每人数6个豆子，6个玉米。看谁数的又快又准。
3、指名学生上前拨珠：先拨出5个，再拨出1个。回答一共是几个？
师问：5添上1是几？(5添上1是6)数一数：教室里面哪些东西的数量是6。(每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃……)
4、摆一摆：每人拿出5根小棒摆在课桌上，再添上1根，一共是几根？自己小声地从1数到6，再从6数到1。
师问：你们谁能用这6根小棒摆一个图形？指名一人到前面摆，其他人在自己的课桌上摆。
师问：你们摆的是什么样的图形？(6边形)用几根小棒摆成的？(6根)你们还可以摆出别的图形吗？(自由摆)老师行间巡视，随时表扬摆得好的。
三、说一说：
让幼儿用6说一句话。
四、找一找：
在教室里找六个一样的物品，比一比谁找的多。
五、游戏:《听音举卡片》：
教师往杯子里扔石子，幼儿听一听扔了几个，然后举起相应的数字卡片。
六、画一画：
在树上画六个果子。
七、活动评价。
1、数学：认识数字1-10
2、大班数学教案：6以内数的守恒
3、大班数学教案：2——7的相邻数
4、大班数学教案：学习5的组成
幼儿园大班活动说课稿数学篇6
活动目标：
1、通过情景游戏，巩固半圆形、圆形、三角形、长方形、正方形、梯形的认识。
2、幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、体验成功的快乐，并初步懂得合作意识。
活动准备：
1、知识经验：了解各种图形的特征。
2、材料准备：自制"小路"，上面刻不同大小的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。
活动过程：
一、捡"石头"，铺路1、听音乐散步师：小鸟们，今天天真好啊！跟着鸟妈妈一起去森林散步吧！
2、发现、讨论问题师：小鸟们，这条路怎么了？都有哪些形状的坑啊？（引出路不平，路上全是"坑"）师：路上这么多的坑，其他小动物经过会发生什么事情？（会摔跤、会滑倒）师：那请你们想个好办法。谁想到了好办法？
小结：你们想的办法真多：有的用石头铺路……二、铺路，感知图形间的相互转换1、自由"捡石头"师：我这里就有许多五颜六色的石头，请你自由选一块来玩一玩、说一说。
师：谁来说说你拿到的石头是怎样的？（介绍石头颜色、形状）2、铺路，感知图形间的相互转换师：如果你拿石头铺路，该怎么铺呢？请你用手里的"石头"去铺路吧。
师：谁来说说你是怎么铺路的？（讲述把"石头"一一嵌入相应形状的"坑里"）问：用什么颜色什么形状的石头铺在了什么形状的坑里。
师：我这也有一条路需要你们帮帮我？谁愿意来试试看？
小结：你们真聪明，知道用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。
3、再次铺路，感知图形间的相互转换师：小鸟们，路上还有一些坑需要你们的帮助，赶快去帮忙吧。
要求：选择哪条路就用哪条路那里的"石头"铺。
三、听音乐跳舞，体验成功的快乐师：小鸟们，路铺好了，这样小动物们经过时就不会摔跤、滑倒了。请你站在你铺好的路前听着音乐一起来跳个舞庆祝一下吧。
幼儿园大班活动说课稿数学篇7
一、活动内容
本堂课是幼儿在学习了2345，6以内加减法的基础上来进行教学的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察，让幼儿反复进行6的分解和组成的练习，从而形成数概念的意识。
本节课，属于数概念的教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。
二、活动目标
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”所以我制定出本次的活动目标：
(1)学习6的分解和组成，尝试归纳出分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。(能力目标)
(2)激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。(情感目标)
重点难点
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习6的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出两边数列的关系。
三、活动准备
1、每6人一组，每组没人一份画有空白圆卡片的纸板
2、每人一份水彩笔
3、每组一份记录表
四、活动过程
1、游戏导入，复习5的组成。
出示数字5(刚刚复习的小圆片)老师手里拿着板子展示“我有1个小圆片?你有4个小圆片”我有2个，你有??并记录在表格中。
这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
2、学习6的分解。
通过抛出问题，帮助小蝌蚪找妈妈的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡
片的活动，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，启迪幼儿的智慧。
由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节。
4、找一找，合一合(学习6的组成)。
还是按照之前复习5的方法来归纳出6的组成。并记录在表格中。
设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同时要求他们进行记录和同伴交流，有利于发展他们表达能力、合作能力。
5、游戏出活动室《小蝌蚪找妈妈》。
根据第4环节中学习6的分解和组成，引出《小蝌蚪找妈妈》的故事情景，按照幼儿自己分解出的答案做游戏：1只蝌蚪前面游，5只蝌蚪后面游;2只蝌蚪前面游，4只蝌蚪后面游??这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习6的分解和组成中结束本节课。
五、教学效果预测
本节课利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛一定会十分活跃。而重点部分的教学采取动手操作实践，幼儿人手一套教具，人人能动手动脑，练习次数多，密度高，有利于幼儿熟练地掌握6的分解，保证了课堂教学效果。老师深入浅出的引导可充满激励的语言，将会给幼儿不断探究的动力和热情;而层次分明难易适度的过程，也使新知得到巩固和应用。
幼儿园大班活动说课稿数学篇8
活动目标：
1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。
活动重点：
能大胆想象剪出不同变化的"春"字
活动难点：
初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪"春"字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？
二、幼儿剪"春"要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个"春"字都要不一样。
3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：
1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。
幼儿园大班活动说课稿数学篇9
活动目标：
1、初步感知数位（个位、十位、百位），了解数位之间的关系。
2、学习用数位器表示100以内的&39;数字。
活动准备：
1、教、学具准备：教具"数位器"、金色珠、赛根板
2、操作册第8册第47页、48页。
活动过程：
1、经验准备：
游戏：拍手接数。
教师说出任意数字，让幼儿按一定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字。
2、操作探索：
（1）指导幼儿认识、使用数位器。
教师出示"数位器"，引导幼儿认识个位表示1、十位表示10，百位表示100，并在数位器上指认。
教师用金色珠在数位器上摆数字，指导幼儿认读。
指导幼儿和教师一起在数位器上摆百位数字，并读出数字。
游戏：看数摆珠。
3、分享交流：
（1）有二两人一组，一名幼儿用金色珠在数位器上摆数字，另一名幼儿取出相应数量的金色珠。
（2）有二两人一组，一名幼儿说出数字，另一名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字。
4、实践应用：
（1）幼儿根据教师出示的数字，用金色珠表示出来。
（2）师幼共同整理学具
活动延伸：
（1）在活动区内添加数位器、赛根板、金色珠等，引导幼儿进一步了解数位器所表示的意思，感知数位之间的关系。
（2）指导幼儿完成操作册。
幼儿园大班活动说课稿数学篇10
活动目标：
1.复习巩固10以内数的加减运算。
2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。
活动准备：
材料准备：
心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的背景图6张。
经验准备：
幼儿认识10以内的数，并学过10以内数的加减运算。
活动过程：
1.导入：引起幼儿的学习兴趣、
师：告诉小朋友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够用，他很着急，让我帮他招收邮递员。欢迎小朋友报名参加，想参加的小朋友请举手。哇，这么多小朋友要参加，我实在是太高兴了，可是到底要选谁呢?我要出几道题考考你们，看看谁的本领最大，谁才能成为一名合格的邮递员。
2.复习10以内的加减运算
(1)我们邮递员每天都会收到很多信件，第一关就是查收信件。
①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到几封?
5+1=6
心形信件今天一共收到9封，送走3封，还剩几封?
9--3=6
②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到几封?
3+4=7
菱形信件今天一共收到8封，送走4封，还剩几封?
8-4=4
③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到几封?
6+4=10
三角形信件今天一共收到10封，送走2封，还剩几封?
10-2=8
(2)邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件
一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。
分析;教师在这一过程中可引导幼儿发现出题的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是减法。
(3)看算式写邮编
师：恭喜小朋友都顺利地闯过了第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备很好的分信能力，怎么分信呢?就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了很多算式，你们来试着破译一下吧!看谁最快!
幼儿分组游戏，将信件的邮编计算出来后，再进行分类。
(4)请幼儿将信件送到小动物家，互相检查
教师和幼儿一起检查邮编的算式，巩固加减运算。
设计意图综述幼儿对合成式在平日的智游活动中已经有了一定的了解，通过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式。
活动目标：
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.
2、发展分析问题的能力.
重点难点：
发展分析问题的能力
教具准备:
大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干.
活动流程：
一、看骰子
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二、玩骰子
1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)
3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。)
6、请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、游戏：掷骰抱团
老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
幼儿园大班活动说课稿数学篇11
活动目标
1、能在游戏中感知平面图形与立方体的不同。
2、能探索、发现正方体、长方体的特征。
3、能认真细致的进行制作活动。
教学准备
学具：1、操作卡P1、2
2、正方形毛巾一张、大正方体积木一块。
活动过程
一、活动观察：找不同
1、出示一张张方形毛巾和一大块正方体积木，引导幼儿观察，冰大胆谈论这两件东西的外形有什么相似？（毛巾是平面的，积木式立体的。）
2、看看活动室里那些东西和毛巾相似是平面的，那些东西和积木块相似是立体的？
3、图卡操作：请幼儿看操作卡第1页;说一说图中有些什么物品？哪些物品的外形与毛巾相似，哪些物品的外形与积木块相似？给它们画上连线。
二、数数看有几间房
引导幼儿观察并讨论操作卡第2页的两个动物房制作卡有什么相同和不同。
1、分一分。两个动物房里分别住着哪些动物？各有几个？分别属于哪一类？（野兽、禽类）
2、数一数。幼儿分别喂制作卡上的野兽动物房和禽类动物房填写上1~6的数字，给动物房编号，看看各有几间房？
3、看一看。野兽动物房和禽类动物房分别是由什么图形形成的；图形的大小怎样？各有几个？
4、说一说。野兽动物房是由6个一样大的正方形组成的；禽类动物房是由4个一样大的长方形和2个一样大的正方形组成的。
三、制作活动
1、猜一猜。剪下制作卡上的图形黏合后，会变成什么样？
2、做一做。请幼儿剪下制作卡上的图形黏合成立方体动物房。（也可请幼儿回家与爸爸妈妈一起制作。）
3、说一说。野兽动物房的形体叫什么名字？（正方体）像什么？
幼儿园大班活动说课稿数学篇12
活动目标
1、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观察帽子的特征。
2、学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流。
活动准备
1、不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。
2、4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。
活动过程
1、学习分类记录的方法
（1）以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。
（2）请4个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小朋友？”“他们什么地方不一样？”
（3）教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友的事记下来，可以怎么记呢？”（教师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小朋友）“谁能把有相同之处的小朋友排在一起？”“他们是怎么排的，他们哪里一样？”（这两个是男孩，这两个是女孩）“这又该怎么记呢？”（教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录）“除了这种排队的方法，还有没有其他方法？”（教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录）
2、学习从不同的角度对帽子进行分类
（1）引导幼儿观察帽子的不同之处。
（2）启发幼儿说出帽子的各种用途。
（3）提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢？”（引导幼儿先从整理帽子开始）“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢？”（引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放）
3、小组活动
（1）提出记录的方法。“今天，我们请4组小朋友来整理一个柜台。首先，请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们记下来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最后，小组成员一起商量看看该怎么记录。如果你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。”
（2）幼儿操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。
（3）引导幼儿多角度地思考分类的标准。
（4）观察幼儿的不同记录方法。
幼儿园大班活动说课稿数学篇13
活动目标学习比较1~10的顺数、倒数的异同，能从任意一个数开始说出顺数和倒数。
发现生活中数学顺序、倒数的运用。
活动准备
1、《小朋友的书？？数学》
2、楼房图（10层楼，如图）一幅；小红小刚等小朋友图卡；1~10的数字卡一套。
活动过程1、给小朋友住的楼层编号。
教师出示楼层图，请幼儿用数字卡为小朋友住的楼层编号。
2、说说每一层的顺序。
以“小红回家”为由，说出顺数的排练顺序。
教师移动小红乘电梯，幼儿集体按顺序说出小红回家经过的每一个楼层。
指出小红家住在第几层（10层）以“小红上幼儿园”为由，说出倒数的排练顺序。
教师移动小红乘电梯，幼儿按顺序说出经过的楼层。
出示其他的小朋友，说说他们出门和回家乘坐电梯时经过的楼层的顺序。
3、比较顺数和倒数的区别。
幼儿操作《小朋友的书？？数学》第九页“涂黑格”，通过涂色和记录数字发现顺数和倒数的秘密。
幼儿自由发言。
教师小结。从下往上数楼层的时候，表示楼层的数字一个比一个多1；从上往下数的时候，表示楼层的数字一个数比一个数少14、联系生活中的顺、倒数实际讨论：在生活中，什么时候需要用到顺数？什么时候需要用到倒数？
幼儿园大班活动说课稿数学篇14
活动目标：
1、能运用数字、符号等记录自己"撒花片"的结果，学习9的组成。
2、学习从9的分合推导出10的分合，能有序地进行10的分合。
活动准备：
1、放大的9的分合式1张，红色、黑色的记号笔各一支。
2、幼儿人手1盘9个花瓣，笔若干。
3、撒花瓣记录单，9的分合式记录单。
活动过程：
一、明确"撒花瓣"游戏的规则与要求。
1、请幼儿观察并说出盘中花瓣的数量。
2、教师示范并交代游戏的规则与要求。
二、幼儿进行"撒花瓣"的游戏活动三、展示记录，引导幼儿交流分享1、展示大家的记录单，请幼儿根据个别幼儿的记录，说说这名幼儿每次撒花瓣的结果，学习同伴的记录策略。
2、教师引导幼儿根据个别幼儿的记录，发现并将9分成有8个答案，并将8个答案按序进行调整。
3、教师引导幼儿讨论。
四、教师引导幼儿由9的分合推导出10的分合。
1、教师出示9的分合式，引导幼儿观察、讨论。
2、教师引导幼儿继续讨论。
3、教师带领幼儿讨论并完成第一组答案的修改。
五、请幼儿把自己的记录单(9的分合式)改变成10的分合式。
六、展示个别幼儿的修改结果，教师和幼儿共同认读10的分合式。
幼儿园大班活动说课稿数学篇15
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入：前几天教师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现：那里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎样变化的(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发此刻使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：6月9号，我们要过端午节了，让我们一齐来做个端午节倒计时牌吧。
思考：今日是几月几号除了要找到今日的日期，还要找到哪个日期
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数;两个两个数;倒着数;端午节的那天不算进去等。
3、发现有了端午节倒计时，让我们很清楚地明白今日离端午节还有9天，能够在这一段时间里为端午节活动做准备。
延伸：
1、为最近的其他节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。