幼儿园最新的数学活动说课稿
教案可以帮助教师更好地评估学生的学习效果，以便更好地调整教学策略，以达到更好的教学效果。优秀的幼儿园最新的数学活动说课稿是怎么写的？小编给大家整理了幼儿园最新的数学活动说课稿，希望对大家有所帮助。
幼儿园最新的数学活动说课稿篇1
【活动目标】
1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。
3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。
【活动重点、难点】
1、重点认识长方体和正方体。
2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。
【活动准备】
1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。
2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。
3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。
【活动流程】
㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。
师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”
幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回答）
师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。
㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。
1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答）
师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争执不下）
2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，得出结论。
3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。
㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。
1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。
2、请小朋友坐上我的汽车出发吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。（幼儿玩积木后自由回答）
教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。
㈣、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验
1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。
2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的地方？（幼儿自由回答）
教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。
㈤、幼儿分组用买的商品造型。
1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用买来的商品搭房子）
2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。
幼儿园最新的数学活动说课稿篇2
活动目标：
1、学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。
2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备：
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程：
1、在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。
(1)出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律)
(2)师：谁能来接着排啊?(幼儿操作)
2、学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示a——a-形式排序)让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只?谁排在后面，又有几只呢?它后面是谁啊，有几只?
(2)与a-b对齐排，并引导幼儿比较(点数1，2)
(3)让幼儿接着排
3、启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作)
师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢?
(2)教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
4、幼儿操作学具，
教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗?
5、活动结束，教师小结。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
4、幼儿操作学具，教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗?5、活动结束，教师小结。
幼儿园最新的数学活动说课稿篇3
题目：有趣的数字。
活动目标：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
准备工作：
1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的20__年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程：
一、导入部分，激发兴趣
导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)
二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系
1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?
你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?
大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?
大月有几日?小月有几日?
顶小的月是几月?有多少日?
三、学习查看挂历的方法，练习找日期
1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日?
老师说日期，请小朋友把它找出来。
师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
幼儿园最新的数学活动说课稿篇4
活动目标：
1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;
——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
活动过程：
一、感知图片数量，认识点子标记。
1、师：小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?
2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花?
4、师：(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?
5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵：
师：(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
师：(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个，再用连线的&39;方法将和点子一样多的物品连起来。
二、交流活动：找一样多
师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?
师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!
幼儿园最新的数学活动说课稿篇5
活动目标
1.在故事情节中，通过高矮、大小、粗细等多纬度比较来感知物体的多少。
2.乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备
课件准备：小熊一家，米、鱼、蜂蜜、苹果图。
纸面教具：打印小熊一家及苹果图片。
活动过程
一、观察图片，通过高矮认出小熊一家。
1.出示小熊一家图片。
——今天我们来和小熊一家做朋友。来，打个招呼吧!(你们好!)
——都来了谁呀?(爸爸、妈妈、宝宝)
——哪个是熊宝宝呀?(个头最矮)熊爸爸在哪?(服装上可以看出;而且熊爸爸个子最高、说明它平时吃的也很多，身体很强壮!)熊妈妈的个子?(不高也不矮。)
小结：大家根据“个子”高矮认出了熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
2.出示食品图片。
——小熊一家长得这么健壮，猜猜它们喜欢吃些什么东西。
——它们究竟喜欢吃什么呢?看!几种食物?(玉米、鱼、蜂蜜、苹果)品种真丰富啊!
二、出示图片，引导幼儿分配食物，感知大小、粗细、高矮、数量多少等
1.出示碗的图片，引导幼儿将碗和熊进行配对。
——它们还有自己喜欢的碗呢!这里有三只碗，看看哪只碗适合爸爸用，为什么?(爸爸大吃得多，大碗适合爸爸)蓝色的小碗给谁用?(小熊)为什么?(小熊最小用小碗)妈妈个子不高也不矮用不大也不小的碗。
小结：三个大小不一样的碗，小的给宝宝，大的给爸爸，不大不小的给妈妈。这样可真合适。
2.出示蜂蜜图片，引导幼儿将蜂蜜和熊进行配对。
——碗分好了，开饭罗!看看这三瓶蜂蜜怎么分呢?
——爸爸吃哪瓶?(最高的)最高的那瓶蜂蜜多还是少?(多)爸爸个子最大当然要吃最多的了;妈妈个子不高也不矮吃第几瓶?(第__瓶)都一致认为;宝宝个子小，就吃最矮的那瓶。都难不倒你们!
小结：原来一样粗的瓶子，我们可以从高低上看出，高瓶的蜂蜜比较多，矮瓶的蜂蜜比较少。
4.出示玉米图，引导幼儿将玉米和熊进行配对。
——诶!这玉米一样高，怎么分呢?熊爸爸饭量最大吃哪根玉米?为什么?(最大的)
——哪根最大?哪里大?哦!这叫什么?(粗)
小结：原来一样高的东西，我们看粗细也能知道，粗的，食物多一些，细的，食物少一点，不粗不细的食物不多也不少。这样分合适吧!
5.出示苹果图卡，引导幼儿将苹果分配给对应的熊。
——接下来要吃什么呢?(苹果)看看一共有几只苹果?(6个)
——那苹果怎么分比较合适呢?哪个小朋友可以来分一下?
——介绍一下你的分法。为什么?(熊爸大吃的多，熊宝小吃的少，熊妈不大也不小就吃不多也不少。)
三、出示图片，引导幼儿感知数量不同大小不同的分法。
——还剩哪样东西没有分?(鱼)好记性!鱼就在盒子里，每个盒子里有几条鱼呢?(2、3、6条)
——把哪个盒子里的鱼给爸爸吃?(6条鱼)
——是吗?我来打开盒子，展示出不同数量不同大小的鱼，你还认为这6条鱼给饭量大的爸爸吗?
——这些鱼有什么不同?2条鱼很大，6条鱼反而很小，该怎么分呢?那怎么样分才合适呢?
——到底有哪些好办法，我们回去再试试。分好了，把你的想法告诉熊的一家好吗?
幼儿园最新的数学活动说课稿篇6
活动名称：
看朋友
活动目标：
1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。
2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
PPT、操作材料（红、绿、蓝雪花片若干）、四种不同排列的小路图片
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗？他是谁？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小朋友帮帮他。
二、找路——感知ABC的排序规律。
1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这里一共有几条路？（四条）
2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢？每条路都有颜色的，记得小
老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家，到底哪一条路有规律呢？有什么样的规律呢？（红色、蓝色、白色）按这样的顺序，反复出现，就形成了规律。（第二条路对的）（ABCABC）
3、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。
小兔继续往前走，它来到草地上看见什么？蘑菇是怎样排队？他们有规
律吗？它们排列的规律是什么呢？小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应该是缺了那只颜色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。
4、走过小桥——感知ABB的排序规律。
小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么？小兔仔细一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应该放那里？（ABCABC、ABBABB）
三、尝试排序规律
1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请朋友们来我家做客，要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我家。今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮忙。
小老鼠奇奇为你们准备了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小朋友仔细看看小路怎么铺，有的小朋友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定要按规律来排列，朋友们才能找到奇奇的家。
2、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿有规律排序的情况
四、分享交流
看看谁的小路最特别，它有什么规律。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园最新的数学活动说课稿篇7
活动调整后的教案：
数学活动——生活中的数字
活动目标：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
2、认识生活中常见的数字标志，初步理解数字的不同意义。
活动准备：
1、师幼共同收集日常生活中常见的有数字的实物。
2、与数字相关的生活场景和物品照片的课件。
3、笔、台历、空白名片卡。
生活经验准备：了解自己的号数及家里的门牌号、生日是几月几日。
重点：理解数字在生活中的应用。
难点：幼儿的表述。
幼儿年龄：4----5岁
活动过程：
一、讲讲我找到的数字
1、引入：“今天数字和小朋友玩捉迷藏的游戏，请你找找哪件物品上面有数字。”
2、分组观察物品。
3、请幼儿说说发现了哪些物品上有数字？有什么数字？（日历、书、电话、遥控器、钟表、口杯等）
4、师生共同小结：生活中处处有数字。
二、找找生活中的数字
1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。
教师：“生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？”（如：车牌、广告牌、救护车、运动服、银行门口等等）
2、观看与数字相关的生活场景和物品照片的课件，让幼儿了解数字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一样。（物品上的数字在10以内，是整数）
食品、门牌号、车牌、电话、钟表、书本
⑴不同的物品上的数字的用途。
⑵同样的数字在不同物品上表示的意思也不一样。
3、师生共同小结。
师：“很多东西上有数字，表示不同的意思。有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的。有了这些数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确！”
4、讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？”
三、制作个人名片
1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的号数，几岁，家里的门牌号，生日是几月几日）
2、幼儿分组制作名片卡。（由于幼儿对11——31的数字的填写有一定的困难，因此每个桌子上投放一个台历，幼儿可以看台历上的数字来填写。教师自己可以在相关方面做准备：准备一个台历，把孩子的生录在自己的台历上，在指导的过程中如果发现幼儿忘记了自己的生日教师就可以提醒他）
3、与他人交换名片（同伴间交换）。
四、活动结束
师：“今天小朋友们找了很多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找找生活中还有哪些数字？它们又有什么用途？”
幼儿园最新的数学活动说课稿篇8
一、活动目标：
1、让幼儿在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知，能按照物体的形状进行分类。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、课件PPT
2、特征不同的小蛇若干条(图片)。圆形、三角形、正方形食物卡片若干
3、大树、草地背景图。
三、活动过程：
(一)以大图书或(PPT)引入，激趣。
指导语：老师给你们带来了一个故事，出示封面：这是谁?
师：这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。
(二)引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。
图一：师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，他东看看西看看好饿的小蛇找到了什么?(苹果)苹果是什么样的?(红红的，圆圆的)。好饿的小蛇会怎么样?师表演：好饿的小蛇张开嘴巴啊呜--咕嘟。好饿的小蛇把苹果一口吞到了肚子里。
图二：好饿的小蛇肚子变什么样了?(变圆了)好饿的.小蛇变成了一条苹果蛇。
图三：师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去去散步，她东看看，西瞧瞧，你们猜猜她看到了什么好吃的东西?。。。。。。小蛇肚子变什么样了?(三角形，你猜猜小蛇吃了什么?三角形的东西有哪些?)
图四：原来是个三角形的饭团。饭团上还有海苔呢?好饿的小蛇看到三角形的饭团，他啊呜——咕嘟一口把饭团吞到肚子里，变成了一条饭团蛇。好饿的小蛇还没吃饱，第三天他又扭来扭去去散步，他东看看，西看看，看到了?
图五：师：你们猜猜小蛇吃了什么?为什么你猜出来是香蕉，弯弯的东西除了香蕉还有什么?
图六：师：原来是吃过的西瓜呀?原来弯弯的东西除了香蕉还有可能是西瓜。好饿的小蛇看到了西瓜，他张开嘴巴啊呜——咕嘟，他一口吞下了西瓜，变成了一条西瓜蛇。
好饿的小蛇吃饱了，高高兴兴的去找他的朋友了。
(三)集体观察比较。
提问：小蛇的朋友有什么不同?引导幼儿从颜色、帽子形状、颜色、尾巴、大小不同来观察。
(四)提供材料，幼儿动手操作。
师：这些小蛇肚子很饿?你们愿意帮忙吗?(小蛇有个秘密，他说要找跟我帽子一样形状的食物才可以的)
请一幼儿示范。
请男女小朋友帮小蛇找食物，找到了，就做到位子上。
(五)交流：
师：你给小蛇吃了什么?
(六)拓展：
师：小蛇很开心,有礼物要送给你们。
三个苹果组成的米奇头像。
总结：三个圆形拼在一起，就会变成不一样的东西。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园最新的数学活动说课稿篇9
活动目标
1、复习5以内的加减法，加深幼儿对加减法含义的理解。
2、能用清楚的语言讲述算式表达的意思。
3、培养幼儿思维的灵活性。
活动准备
幼儿人手一份操作纸、课件
活动过程
一、小老鼠买面包圈
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思。
第1幅图——小老鼠买了1个面包圈。
第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈。
第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿了解"一共"表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心
1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思。
第一幅图——大老虎有5个面包圈。
第二幅图——大老虎吃了1个面包圈。
第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿了解"还剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动
1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察图的`变化，并学习运用"一共"和"还剩下"的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。（开了1朵红花，后来又开了4朵，一共有几朵花？老师有3支笔，又买了2支，老师一共有多少支笔？小明有5块饼干，吃了1块，还剩下几块？）
2、看算式进行5以内的加减口算。
3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
四、活动评价
教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。
活动建议：
★重点提示：
正确使用"一共"、"还剩下"等词语，并理解其含义。
★环境创设：
在教室墙壁上布置蜜蜂、小鸟、小鸡各5个，让幼儿操作，复习5的加减。
★家园互动：
家长在日常生活中引导幼儿练习5以内的加减法。
幼儿园最新的数学活动说课稿篇10
活动目标：
1.在模拟的情景中，初步培养幼儿正确使用货币的能力。
2.进一步学习对商品进行分类。
3.通过购物游戏，增进幼儿对加减法概念的理解，缩减幼儿对数学的心理距离。
活动准备：
将环境布置成大卖场的情景、幼儿人手一个塑料袋和纸币（样张）
重点难点分析：
重点：购物游戏是本次活动的重点
难点；在购物游戏中能初步地正确使用货币是本次活动的难点。
活动过程：
一、整理商品（分类）
1、进入场地，观察大卖场，里有些什么商品。
2、请幼儿讲讲，可以怎样整理商品。
3、将商品分类摆放（水果类、蔬菜类、饮料类、食品类、服装类等）
二、比较商品的数量
1、数出不同类别的商品的数量，并找出相应的数字贴上去。
2、比较哪种商品最多？哪种商品最少？哪两种商品一样多？
3、最多的商品比最少的商品多了几个？
三、购物游戏
1、教师说明购物游戏的要求（1、每人用纸币购两样不同类别的物品。
2、购物要有秩序、要有礼貌
3、仔细计算物品买卖价格，计算错误不能购物，再次排队直到计算正确才能购物。）
2、集体购物（一个教师和两个幼儿当售货员，其他幼儿当顾客进行游戏）
3、教师小结并讲评
对能购到两样不同类别物品的幼儿进行表扬或奖励。
四、延伸活动
已购买到两样物品的幼儿帮助那些未购买到的幼儿一起购物。
幼儿园最新的数学活动说课稿篇11
活动目标：
1．初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2．在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。
3．体验参与数学活动的快乐。
活动准备：
教具：正方体正方形
学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品
活动过程：
一、初步认识正方体
师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？
幼：正方形（正方体）教师把正方形和正方体进行比较。
（1）师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的？（正方形），所有的面都是正方形吗？
（2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？
（3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个）
师：像这样的形状就叫正方体。
小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。
二、巩固学习
师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体（验证）
三、操作练习
制作正方体。
四、抛骰子游戏
幼儿园最新的数学活动说课稿篇12
活动目标：
1、通过送礼物等的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、大、小标记图片、大小娃娃各一
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活动过程：
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做。”
1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）
3、出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
4、给大大、小小坐椅子。“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
5、幼儿送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
1、相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2、相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3、从许多同类的东西中（每类3———4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家。
幼儿园最新的数学活动说课稿篇13
活动名称：
《9以内的加减》
年龄段：
大班
领域：
数学
活动目标：
1.学习9的加减，进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。
2.能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速准确的摆出9的加减算式。
3.感受生活中蕴藏的数学秘密，愿意参与数学游戏。
活动重难点：
1、活动重点：学习9的加减，进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。
2.活动难点：能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速准确的摆出9的加减算式。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已熟练掌握数字9的组成
2.物质准备：教学课件，每人一套数字卡片、每组一套9的加减算式。
活动过程：
一、情境游戏“小猪佩奇来做客”，复习9的组成。
1．出示图片，练习9的八种分合。
提问：9可以分成几和几？
二、根据“乔治弟弟过生日”情境摆出加法算式，进一步理解加法交换律。
1.观察生日帽的颜色，理解图意摆出加法算式。
（1）根据图片学习列出加法算式“8+1=9”，理解数字及符号代表的意义。
提问：佩奇准备了几顶生日帽，用数字几表示？老师又给佩奇一顶生日帽，用数字几表示？佩奇一共有几顶生日帽？
（2）观察讨论，尝试列出新的算式“7+2=9”。
提问：不同图案的生日帽，可以列出怎样的加法算式，请你摆一摆。
2.观察气球的大小及形状，摆出加法算式。
（1）根据气球大小不同列出加法算式“6+3=9”。
提问：佩奇准备了几个小气球，用数字几表示？又准备了几个大气球？用数字几表示？佩奇一共有几个气球？
（2）根据气球形状不同列出新的算式“5+4=9”。
提问：不同形状的气球，可以列出怎样的加法算式，请你摆一摆。
（3）观察“4+5=9”与“5+4=9”两个算式，进一步理解加法交换律。三、根据“给乔治准备礼物”情境摆出减法算式，进一步理解减数和差的互补规律。
1.观察小熊图片，学习理解图意摆出减法算式。
（1）根据图片学习摆出减法算式“9-4=5”，理解数字符号代表的意义。
提问：佩奇一共有九只小熊，用数字几表示？送给弟弟四只小熊，用数字几表示？佩奇还剩下几只小熊？
（2）根据小熊的大小不同，尝试摆出新的算式“9-3=6”。
提问：大小不同的小熊，可以列出怎样的减法算式，请你摆一摆。
2.观察大小及颜色不同的汽车，列出减法算式。
（1）根据汽车颜色不同列出减法算式“9-2=7”
提问：佩奇一共有九辆汽车，用数字几表示？送给弟弟2辆粉色汽车，用数字几表示？佩奇还剩下几辆小熊？
（2）观察讨论，根据汽车大小不同，尝试列出新的算式“9-1=8”。
提问：不同大小的汽车可以列出怎样的减法算式，请你摆一摆。
（3）观察“9-2=7”与“9-1=8”两个算式，进一步理解减数和差的互补规律。
三、分组探索“生日会场”中的加减算式，感受其中蕴藏的数学秘密。
小组合作，找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶结中蕴藏的算式。
活动延伸：
送生日祝福，引发继续探究寻找相关算式的兴趣。
课后反思：
活动中我以“小猪佩奇给弟弟过生日”的情境，在一步步的推进中，引导幼儿列出9的加减法算式，并进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。活动中我注意引导幼儿细心观察事物的不同之处，能够找出图中蕴含的数量关系，感知总数和部分之间的关系。
1.目标的调整。
我将目标调整为：学习9的加减，进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律；能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速准确的摆出9的加减算式；感受生活中蕴藏的数学秘密，愿意参与数学游戏。目标借助于游戏情境，易于幼儿理解，达成度更高。
2.巧用卡通形象及场景，理解加减法的意义。
利用“佩奇给弟弟布置生日会场”“准备生日礼物”的环节，引导孩子观察数量的关系，并且列出算式，在列出算式的过程中，进一步理解加减法的意义。
3.提供操作材料，给与操作机会，实际操作中进一步理解加减法。为幼儿准备了适合每个孩子使用的教具，让每个人都能够有操作的机会，在操作中认知9的加减法，并且从观察、讨论、操作中进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。
幼儿园最新的数学活动说课稿篇14
活动目标：
1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈
2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里
活动准备：
母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子
活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形
活动过程：
1、导入
老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？
2、母鸡生蛋
老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）
老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）
3、把蛋送回家
老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）
现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）
活动反思：
作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，
我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。
幼儿园最新的数学活动说课稿篇15
【活动目的】
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)
2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(教案出自：屈老师.教案网)(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问：1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
1.教师操作演示：一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上，分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。
2.提问：①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3.老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上;半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习：①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣
师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗?
延伸活动：
提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。