说课稿幼儿园大班PPT
编写教案可以帮助教师吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提升教学效果。下面小编给大家提供一些说课稿幼儿园大班PPT参考，希望对大家写说课稿幼儿园大班PPT有帮助。
说课稿幼儿园大班PPT篇1
活动目标
1.让幼儿认识牙齿，了解牙齿的功用。
2.知道如何才能长出整齐，洁白的牙齿。
3.使幼儿懂得如何保护牙齿。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.培养良好的卫生习惯。
活动准备
1.牙齿的挂图。
2.关于保护牙齿的图片。
活动过程
1.呈现牙齿的挂图，引导幼儿观察牙齿
(1)呈现牙齿的挂图。
(2)引导幼儿观察牙齿，包括牙齿的颜色，大小，形态。
2.让幼儿互相观察牙齿
(1)让幼儿互相观察牙齿的颜色和整齐度。
(2)比较谁的牙齿更加整齐，洁白。
3.引导幼儿思考并讨论
为什么有的人牙齿整洁，洁白，而有的人牙齿不整齐，发黄或发黑?
4.介绍如何才能生长出整齐，洁白的牙齿
(1)换牙时应注意不用手摇动松动的牙齿。
(2)换牙时不要吃很多软糖。
(3)坚持早晚刷牙。
5.呈现有关保护牙齿的图片，让幼儿说一说如何保护好牙齿。
(1)酸甜食物能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。睡前不应吃酸甜食物。
(2)坚持早晚刷牙，能够清除口腔和牙缝中的食物残渣，灭杀口腔中的细菌。
6.教师进行小结
想拥有整齐，洁白的牙齿，就要注意保护牙齿。
活动反思
1、活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现。
2、引导幼儿从切身感受说说蛀牙带来的痛苦，注重幼儿表达能力的培养。
3、通过材料互动发展了幼儿的观察力、模仿能力、动手操作能力及艺术感受力。
4、不足之处：活动内容多了点，在时间安排上有了局限，整个过程显得急促，幼儿对重难点掌握的不够硬。
5、改进方向：把握好重难点，提问语言要简练明了。把更大的时间空间留给幼儿！
说课稿幼儿园大班PPT篇2
主题活动：
中秋节
目的要求：
了解中秋节的有关习俗，激发幼儿爱长辈的情感。准备：有关中秋节的图片、VCD等资料。
活动过程：
1、了解中秋节习俗及有关中秋节的民间故事。
2、播放电视节目《海峡同乐》中有关中秋节的录相带，让幼儿懂得台湾是我国领土的一部分，我们和台湾小朋友都在欢度中秋节。
3、引导幼儿做月亮圆缺的记录卡。
4、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》。
5、活动延伸：请家长和幼儿一起观察月亮的变化，并做好记录。
音乐活动：爷爷为我打月饼
（一）目的要求：
1、学会唱这首歌曲，激发热爱老红军的情感。
2、学会正确演奏方法，掌握各种乐器的伴奏型。
3、会用乐器打出4/4拍音乐的强弱拍。学习简单节奏型的齐奏。
准备：
1、老红军打坏蛋的故事。
2、乐器：铃鼓、串铃、小鼓等。
3、音乐磁带；节奏卡；
活动过程：
1、讲述老红军打坏蛋的故事，教育幼儿热爱老一辈革命家。
2、幼儿学唱歌曲：《爷爷为我打月饼》，体会爷爷对孩子的一片深情。
3、请幼儿欣赏磁带音乐：有乐器伴奏和没有乐器伴奏的音乐。让幼儿比较：哪一咱比较好听。
4、幼儿练习敲击乐器：串铃、铃鼓、小鼓等。
5、学习各种乐器伴奏型。
6、幼儿学习为歌曲伴奏：——徒手练习，指导幼儿打出音乐强、弱、次、强、次弱的规律。——幼儿看乐器标志练习不同的节奏型。——看教师指挥进行简单的齐奏。
音乐活动：爷爷为我打月饼
（二）目的要求
1、进一步理解歌词亲切感人的内容。
2、学习创编节奏型，并根据节奏型为歌曲设计出打击乐器的方案。
准备：
1、幼儿熟悉歌曲旋律和内容。学习了初步的打击方法。
2、各种乐器：铃鼓、小铃、圆舞板等。
活动过程：
1、复习歌曲，感受歌曲亲切欢乐的情绪。
2、引导幼儿创编节奏表演动作。
3、根据随乐表演的动作，用拍手表达整套节奏型，再将节奏型转换成“身体总谱”。
4、分声部练习“身体动作总谱”。————引导幼儿看老师的指挥动作，能准确地做出节奏反应。
5、引导幼儿探索歌曲的打击乐器方案。
6、乐器演奏————请幼儿看老师的指挥进行集体演奏。————幼儿自由交换乐器、选择乐器进行演奏。
说课稿幼儿园大班PPT篇3
活动目标
1、让幼儿感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2、让幼儿在欣赏动画的同时，与同伴合作为角色创编语言。
3、引导幼儿大胆想象，并能用连贯的语言讲述故事。
活动准备
材料准备：《猫和老鼠》动画碟片、多媒体教学设备、动物头饰。
活动过程
1、引导幼儿观看动画片段，激发幼儿配音欲望
(1)导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对话的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏一下。
(2)引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜”“咕噜”的，是在给动画片配音，对吗?想试试吗?那就找几个小伙伴看着画面一起试试吧!
2、让幼儿以组为单位尝试配音
(1)幼儿初步尝试创编角色语言。
(2)教师巡回指导，肯定幼儿的创意。
3、引导幼儿分节探究
(1)组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种对话。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你们编的对白展示一下?
(2)评价幼儿表现并引导幼儿动脑筋解决配音中出现的问题。
①什么时候开始说角色语言最好?
②怎么解决画面换了，角色语言还没有说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)
③怎样让所有的小朋友都听到你的精彩配音?(鼓励幼儿大胆表演)
④有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿与同伴合作)
4、分角色配音
(1)幼儿自由组合并协商分配角色。
(2)按照故事情节进行同步配音。
(3)教师给予指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
5、幼儿分组为故事配音
(1)部分小组进行配音展示。
师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?哪一组愿意先来试试?
(2)欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作，进行与教师配音一致的表演。
6、活动延伸
(1)让幼儿在“影视角”自由选择动画，创编对白并进行配音练习。
(2)将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，让幼儿欣赏。
(3)提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
说课稿幼儿园大班PPT篇4
设计意图
我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
活动目标
1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度。
3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备
1．了解孩子的情绪状态。请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。
2．准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。
教学重点、难点
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动过程：
一、看脸蛋，说心情
老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”
师：对呀，我的心情真的`很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，很多小朋友学会了编织和绣花，我很高兴。一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。
师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？
（老师愉快的情绪感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。）
二、照镜子，画心情
师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那你自己的心情怎样，你能看到吗？现在就请小朋友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情。
小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。
（照镜子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态非常有趣。）
三、看图像，说心情
师：你们的脸蛋画好了，让好朋友看看你的画，猜猜你的心情吧。
师：你的好朋友猜对了吗？请告诉他，你因为什么事情而高兴（心情不好）。
（孩子们的画虽然不太规范，但能表达他们的心情。看画像的过程中，许多孩子都笑了，交流是一件快乐的事。）
四、看图标，找位置师：
你们画了自己的心情，老师也画了两幅图，看看是什么。如果用它们来代表心情，应该是怎样的？如果你的心情像阳光一样灿烂，就请站到“晴”的图标上，如果你的心情像阴天一样灰暗，就请站到“阴”的图标上吧。
（这个环节特别热闹，站在“晴”图标上的孩子比较多，虽然有些挤，但却不乱。）
五、说心事，帮一帮
老师请站在“阴”图标上的孩子说说自己的心事。
晔晔：妈妈昨天在学校住，没回家，我很难受。
濛濛：乐老师说，早上五点起来可以看到小露珠，可是我起晚了，没看到，所以不高兴。
跳跳：我想买迷宫书，可妈妈不帮我买，我很生气。
溜溜：昨天我在街上看见了石屹，我叫了他，可他不理我，我很难过。
师：（面对站在“晴”图标上的孩子）让我们一起来帮助他们吧！让他们也快乐起来。谁来帮助晔晔，使他高兴起来？谁能使跳跳快乐起来？……
师：溜溜、跳跳……他们都露出了开心的笑脸，我们也请他们站到“晴”的图标上来好吗？
（此时此刻，所有的孩子都露出了可爱的笑脸，孩子们感受到了关心、帮助别人的快乐，也感受到了被别人关心的快乐。）
六、想一想，说一说
师：你们说说，怎样才能有一份好的心情，你们有哪些方法能保持愉快的心情。
幼1：我心情不好的时候，我就看喜欢的动画片。
幼2：我心情不好的时候，就吃一点小零食，很快就好了。
幼3：我心情不好的时候，就去找好朋友玩玩，这样很快就高兴了。
（孩子们之间进行交流，会轻松地接受别人的信息。尽管孩子们的回答五花八门，我都给予肯定事指点。）
放松活动：律动《小机灵之歌》。
师：小朋友们都喜欢一休吗？为什么喜欢他呢？那我们想不想象一休那样，聪明、勇敢、爱帮助别人，所以他天天都快乐。
（在快乐的旋律中，所有的孩子都张开了笑脸，随着音乐一起舞蹈，老师也融入其中，希望他们记过都胡阳光般灿烂的笑容。）
活动反思
教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感交流，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待烦恼。通过情境的创设，调动幼儿的积极性。
让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调快乐的含义，而是让幼儿结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉快乐的事，从而让幼儿明白，只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。
说课稿幼儿园大班PPT篇5
活动目标：
1、迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。
2、小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：
自制面具（眼睛和鼻子处挖洞）、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
活动过程：
一、欣赏川剧表演“变脸”
1、欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目？他是怎么表演的？
2、欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸（红、蓝、黄、黑、白）？在那么短的时间里他一共变了几次脸？
3、教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品
1、师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏？玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。
2、师（翻开红脸面具）：这种面具是什么脸（提醒：什么颜色最多就叫它什么脸）？这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。
3、师（翻开蓝脸面具）：现在你们看到的是什么脸？蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗（深蓝色和淡蓝色）？
4、师（翻开黄脸面具）：黄脸面具上全是黄色吗？你们能不能找一找黄色的朋友（橘红色和柠檬黄）？
三、讨论面具的绘画方法
1、师（拿出空白的面具）：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么？
2、师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么（当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考）？
3、师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了（鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进行填画）。
4、师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么？
5、师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多？
6、师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友（淡绿色和草绿色）。
四、小组合作完成“变脸”游戏
1、交代游戏规则师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。
2、幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤
提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒为面具上的五官进行勾线（提醒幼儿为面具涂上颜色）。
为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。
3、进行“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4、延伸活动
师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩（教师示范）。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小百科：脸是汉字词语，拼音liǎn，初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。"佥"意为"双面的"、"双边的"。"肉"与"佥"联合起来表示"头两边的皮肉"。脸是一个人外貌特征最显著的标志，是辨认人的身份的重要根据。
说课稿幼儿园大班PPT篇6
活动目标：
1、认识长方体和圆柱体，搜集生活中多种长方体和圆柱体。
2、能熟悉长方体何圆柱体的形状特点。
3、能知道长方体有两种形状，学会区分圆柱体与长方体。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、搜集长方体和圆柱体的玩具及物品
2、同等大的长方体，圆柱体若干
3、一张圆柱体和一张长方体的图片
4、音乐
活动过程：
一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并组织幼儿分类
二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的游戏”方法导入活动
师：小朋友们第一场比赛开始了，现在我们来看看谁的眼睛最雪亮请你们看屏幕上有什么东西？
三、教师提问
1、请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样？
2、他们能滚动吗?
3、你们可以把它们进行分类吗？可以分几种呢？哪两种呢？
四、让幼儿观察物体特征
1、游戏“谁的脑袋转的快”让幼儿思考并欣赏能滚动的玩具的什么样子，不能滚动的玩具是什么样，并能找到能滚动与不能滚动的区别。
2、让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的见解和玩具的特征
3、让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体
五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的特征
师：现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。
六、活动延伸
1、巩固练习：小朋友们今天都很厉害哦！那现在老师来考考你们圆柱体有什么不一样的啊？那长方形呢？
2、布置家庭作业：小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品，有几个长方体的物品请把数字写在后面。
说课稿幼儿园大班PPT篇7
活动目标：
1、学会看图谱练习动作。
2、不怕困难，体验挑战性活动的乐趣，激发民族自豪感。
3、让小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
红绸带人手一条
Ppt功夫秘笈三本
活动过程：
一、谈话引发兴趣
1、教师腰系红腰带，提问：你觉得最近老师在学什么?
想看我表演一下吗？（演示几个动作）
2、有个人打得比我好。打开课件：李连杰打斗片段。幼儿观看
他表演了哪些动作？你最喜欢哪一个？想试试吗？
幼儿模仿动作。
他的动作感觉怎样？（迅速、有力）你在做动作时感觉有什么困难？怕不怕？还想继续学吗？
3、还有哪些人的功夫也非常厉害？你知道他们是怎么练的？
二、幼儿看图谱练习中国功夫
1、幼儿自己分成三派，每派人数相等。
教师把功夫秘笈贴在黑板上，每派在秘笈前自己学习上面的动作，教师指导。
秘笈上的动作都练过了吗？
跟着音乐把四个动作连起来练习，一句一个动作。
2、增加难度，想办法把动作做整齐
音乐能帮助你吗?你是怎样听音乐做动作的？
第一个动作和第二个动作是在第一句音乐和第二句音乐的哪里换的&39;？
3、听音乐再次练习。
怎样克服困难，让四个人的动作统一？
引导幼儿感知可以在乐句的前面换，也可以在乐句的后面换，这样才能做整齐。
4、最后一次练习，要求一派的四个人动作整齐有力。
三、召开武林大会，加大挑战难度。
1、第一轮：少林比赛武当比动作有力
系上红腰带，自己排队形，请客人老师做评委。
2、第二轮：第一轮胜出者对抗华山派比整齐。
3、最后三派的功夫连起来变成一套很长的功夫。
四、激起民族自豪感
1、看录像：鸟巢的中国功夫
为什么在鸟巢表演中国功夫？
刚才学的是掌术，还有哪些？
用中国功夫和老师再见。
小百科：功夫，是中华民族智慧的结晶，是中华传统文化的体现，是世界上独一无二的“武化”。它讲究刚柔并济，内外兼修，既有刚健雄美的外形，更有典雅深邃的内涵，蕴含着先哲们对生命和宇宙的参悟，是中国劳动人民长期积累起来的宝贵文化遗产。
说课稿幼儿园大班PPT篇8
活动目标：
1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。
2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。
3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动过程：
1、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。
(教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的&39;环节。)
2、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事"下雨的时候"边绘画，引起幼儿对"大头"的兴趣。
(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词"嘟"哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。)
3、感受歌曲
(1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。
师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。"我"也想来当大头(伸出大拇指)。
(2)第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。
师：刚才大头都唱了些什么?
幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!……(幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。)
(3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。
师：我的"大头"在这，把你的"大头"也拿出来。
(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。
师：你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大头"唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来!
(①简单装备，化繁为简。简单的"大拇指"，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。②逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进，练习积累的过程。)
4、学唱歌曲
(1)师幼操作"大头"指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。
师：刚才小朋友说"老师你有大头，我们也想有个大头"，别着急，看看这是什么?
幼：橡皮泥。
师：我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥"大头"，注意跟随韵律节奏进行。
(2)教师借助橡皮泥"大头"与幼儿一起游戏歌唱。
师：我们都有了"大头"，看看谁的"大头"最会唱歌。
(①播种"想象"的种子。橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移能力：原来橡皮泥也可以当大头呀!②变化带来热情。变则通，不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情，并有效促进歌曲听觉表象的形成。)
5、表现歌曲情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧……(1)幼儿用身体动作表现歌曲1－2次。(教师带领)(2)幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。
(教师给予动作提示)尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了……(①自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲倦，又体验了收获的快乐。②榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。
说课稿幼儿园大班PPT篇9
活动目标：
1.欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情，并能用语言进行表述。
2.能通过水油分离的特殊机理效果表现星空。
3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.梵高名画《星空》
2.颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸
活动过程：
一、直接导入
今天俞老师带来了几张色卡，请大家看一下。
教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡
看过这些卡片，你觉得哪些颜色你看过以后会有害怕的感觉。
深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉。
二、欣赏作品
(1)引导幼儿观察、描述画面
老师：好，接下来请大家一起来欣赏荷兰绘画大师梵高的作品《星空》，在这幅画里你看到了什么?像什么?有什么感觉?
幼儿1：我看到了房子、星星、月亮、树。
第7页共119页
幼儿2：树像火在燃烧、天空像在旋转。
幼儿3：画面在动、有点晕。
(2)引导幼儿从颜色上欣赏、讨论
老师：这幅画用了哪些颜色?
幼儿：有黑的、灰的、黄的、蓝的……
老师：什么颜色用得多些?(黑的、深蓝的、紫的)这些颜色给人感觉是比较灰暗还是明亮?
老师：这么多灰暗的颜色聚集在一起你看了有什么感觉?
幼儿：心里有点不开心、有点害怕。
教师小结：画家用了很多灰暗的深蓝色、还有深紫色，同时又用了很明亮的黄色，色彩对比非常强烈，给人一种很不安的感觉。
(3)引导幼儿从线条上欣赏、讨论
老师：这幅作品中画家用了哪些线条?
幼儿：用了波浪线、螺旋线……
老师：哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?
幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在翻滚……
老师：画家在什么地方用了螺旋线?
幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线……
老师：星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉?请和你的好朋友相互紧紧地抱住，感受一下，那是什么样的感觉?(肯定很难受)
教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
三、欣赏教师作品
让幼儿观看教师的作品上，星空是柔和而轻松的。
教师：俞老师也画了一张画，来看一下，这张画又给了你们什么样不同的感觉?还有害怕的感觉吗?
幼儿：没有，感觉很舒服很轻松
粉粉嫩嫩的颜色会给人舒缓柔和的感觉。
四、引导幼儿用轻松愉快的心情进行创作。
教师：你们知道我是用了什么方法画的这张星空图吗?
教师重点引导幼儿如何使用水油分离的'机理效果表现柔和而轻松的星空。
(1)出示喷壶、颜料让幼儿想想你可以用这些工具怎么表现星空。
(2)教师示范并交代创作要点。
五、幼儿创作。
幼儿动手创作，教师巡回观察，辅导幼儿表现。
课后反思：
整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。
过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。
美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。
【幼儿园大班艺术教案】相关文章：
说课稿幼儿园大班PPT篇10
设计意图：
一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁，一个个都十分惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时，主动帮忙蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热情，激发了我设计本节活动，经过此次活动，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的`精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。
活动目标：
1、学习爬行动作，提高身体的协调本事。
2、培养幼儿的合作意识.
3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。
活动准备：
蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。
活动过程：
开始部分：小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。
基本部分：
小蚂蚁们我们开始搬家了。
让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。
小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后回到，投沙包最多的队获胜。
蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎样办呢？
启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。
游戏再次开始。
两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。
在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。
结束活动：
今日小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的欢乐。
活动反思：
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展本事、思维本事。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了本事弱幼儿的表现。
说课稿幼儿园大班PPT篇11
活动名称
《Goingtothebathroom》
执教人
__X
活动目标
1、复习短语与单词：Iflushthetoilet(冲马桶)Iwashmyhands(洗手)soap(肥皂)tissue(纸巾)。
2、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。
活动准备
小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。
活动过程
Greetings：
“Goodmorning(Goodafternoon)everybody!Nicetomeetyou!”
“Goodmorning(Goodafternoon)melody!Nicetomeetyou，too!”
Warmup：
Beforeclass，letsmoveourbody《Ayummylunch》
Topic：
1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。
2、Game：
a、在白板上贴马桶图水箱的水位是满满的。小朋友不停的念“Iflushthetoilet”水位才下降，用板擦将水位慢慢擦掉。
b、Melody用肥皂洗手，让幼儿不停念“Iwashmyhands”
Singasong：《Goingtothebathroom》
Followup：
a、做手工书。
b、“Todaygohome，watchtheVCD，listentothetapeandCD，tobealittermelody”!
说课稿幼儿园大班PPT篇12
活动目标：
1.了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。
2.能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。
3.提高动手本事，感受剪纸活动的乐趣。
4.大胆尝试剪纸，并用对称的方法进行装饰。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自我的作品。
活动重难点
活动重点：
了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。
活动难点：
能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。
活动准备：
蝴蝶图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。
活动过程：
一、谜语导入
1.我们每个小朋友都有一双能干的小手，今日教师就要带小朋友用能干的小手剪一个十分好看的图案，是什么呢?此刻请小朋友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，欢乐把舞跳。
2.对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种十分漂亮的昆虫。
3.那蝴蝶长的什么样貌呢?我们一齐来看一看。
4.出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿态。
5.今日俞教师还给你们带来了剪纸蝴蝶，让我们一齐来看一看它是怎样做的。
二、教师示范讲解
1.教师出示已剪好的蝴蝶，你们看，这只蝴蝶是怎样做出来的?
2.教师介绍操作材料，讲解制作步骤。
3.教师示范蝴蝶的做法，边示范边出示步骤图。
4.首先取一张彩纸用三角折剪的方法折好，然后在打开的地方画下蝴蝶的一半轮廓，之后沿着轮廓剪下图形，在蝴蝶的花纹处对折并进行镂空，最终把剪好的蝴蝶打开，一只美丽的蝴蝶就完成了。
三、幼儿操作
1.教师提操作要求：提醒幼儿不乱扔废纸，将剪下的废纸扔进垃圾桶。
2.幼儿操作，教师观察指导。
3.帮忙有困难的幼儿进行制作。
4.指导个别幼儿运用对折镂空的方法剪蝴蝶上的花纹。
四、展示与评价
1.引导幼儿将剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣赏与评价。
2.幼儿互相交流，说一说自我喜欢哪一只蝴蝶，为什么。
活动反思：
本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是掌握得比较好的。在操作环节中，我发现大部分幼儿一开始不怎样会画蝴蝶，经过指导后，幼儿掌握了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶可是形象，分析原因，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是因为课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前准备还不够充分，在这方面自我的确没有研究周到。可是，值得欣慰的是，最终的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，到达了活动目标。
说课稿幼儿园大班PPT篇13
活动准备：
折帽子的白纸、棉签、广告色、卡纸剪的各种几何图形、胶粘纸、双面胶等。
活动过程：
1、谈话：
——小朋友们你们收集了少数民族蒙古族的一些资料，那你们知道了什么?
那他们生活在哪?生活在内蒙古是自治区
他们那有什么?大草原，
他们住在蒙古包里，是游牧民族，骑马放牧，所以也叫骑在马背上的民族。
他们喜欢穿什么?什么样?
他们喜欢穿蒙古袍，带首饰、腰带和穿靴子。蒙古袍身长宽大、高领长袖，在骑马放牧时能护膝防寒，晚上能当被盖;长长的袖筒冬天可护手持缰，夏天可防蚊叮咬;宽宽的腰带在骑马时可保持腰板的挺直和稳定。男士的衣服多是蓝棕色，女士是红色、绿色和紫色。
他们喜欢吃什么?牛、羊肉，这是考全羊。
蒙古人最高的礼节是献哈达，他们喜欢的乐器是马头琴。在重大节日时要举行摔角和射箭比赛，他们是一个能歌善舞的民族。
蒙古人在所有的服饰中最珍惜和尊重的是帽子，帽子在摘下来时要放在高处，如果无意中谁的帽子掉下就不捡它，这是恶运离开的预兆，是好事儿。同样的道理，丢帽子的人也不专门去寻找帽子的。
2、幼儿观看课件进一步了解蒙古族帽子的特征。
——戴帽是蒙古族习惯。各地区的帽子也有地方特色。有的帽子顶高边平，里子用白毡制成，外边装饰皮子或将毡子染成紫绿色作装饰，冬厚夏薄。帽顶缀缨子，帽带为丝质，有的是带翻檐尖顶帽。蒙古族服饰帽子上有刺绣图案，图案有都卷草纹等不同的图案，象征吉祥、团结祝福，(犄纹，代表五畜兴旺。云纹，有吉祥如意的含义。)有的用玛瑙、翡翠、珍珠、白银等珍贵原料装饰，看起来富丽华贵。
3、出示折纸图
小朋友们看这是折蒙古帽的图示，今天我们来折蒙古帽并来装饰这个蒙古帽。——那怎样折呢?请看有几步?
师边问边讲边示范讲解折叠方法。
4、装饰蒙古帽，
——怎样装饰呢?
——用卷草纹图案和珠子，进行装饰，没有珠子怎么办?
——引导幼儿用彩色卡纸当珠子进行装饰。(要求要有排列规律;卷草纹可以画出来，用棉签和广告色进行绘画;披肩用手工纸等)。
5、出示装饰好的&39;蒙古帽引起幼儿兴趣。
——看这是老师装饰的蒙古帽(看怎样装饰的，没有珠子怎么办，用胶贴纸和卡纸粘成一串串的当做珠子，用棉签画上卷草纹图案)，今天我班还来了两位客人请看他们在这儿，他们说蒙古帽已经装饰好戴在头上了，请小朋友看一下，请幼儿园欣赏女士帽和男士帽，并让幼儿知道男士帽在演出时也是带一串串珠子的。老师也给你们准备了丰富的材料，一会你们就可以按自己的想法来折和装饰自己喜欢的蒙古帽。
6、请幼儿看折纸图示，自己折帽子，然后再装饰蒙古帽。
——教师进行辅导。
7、幼儿照镜子欣赏自己的帽子并展示自己装饰的帽子，互相欣赏和评价。
8、戴帽子跳舞。
——听我是草原小骑手的歌曲跳舞。
师：小朋友我们都有一顶漂亮的蒙古帽，请小朋友戴在头上我们来跳一个蒙古舞《我是草原小骑手》。
说课稿幼儿园大班PPT篇14
活动目标：
1、能根据分解及重组原理，大胆地把人体的器官打散并重新组合成各种奇特的人。
2、会灵活运用涂黑、留白来处理主体与背景。
3、能大胆想象、创作，为自己独特的创造而感到自豪。
活动准备：
1、千手观音及二郎神的泥像。
2、大量解析组合的作品。
3、铜版纸、勾线笔。
活动过程：
一、预热阶段：
谈话导入。
师：小朋友，你们见过那些奇特的人?(鼓励幼儿大胆表达)
二、图形刺激：
1、引导幼儿欣赏千手观音及二郎神的泥像，初步感知解析组合的奇特。
师：1)四川有座峨眉山，山里有座庙，庙里有个观音，观音身后有许许多多的手，叫千手观音。
2)宝联灯中的三眼二郎神。
2、展示几幅作品，引导幼儿欣赏并理解解析组合的含义。
3、教师示范：
移动人体的五官、四肢，可以把眼睛画在手心里、让脚长在头顶上等。
三、创造表现：
1、引导幼儿想象一个奇异的人，任意装配五官、四肢。
2、鼓励幼儿大胆创作，教师及时发现幼儿的创意并给与表扬、鼓励。
3、提醒幼儿利用涂黑、留白的手法来处理主体及背景。
重点指导幼儿主体加黑的方法。
四、作品赏评：
展示幼儿的作品，请幼儿说说自己最喜欢的作品。
说课稿幼儿园大班PPT篇15
活动时间：
__年11月9日
活动对象：
大班全体幼儿及教师
活动地点：
操场
活动准备：
S形火苗若干、三组火圈、三组火海、灭火器，
活动目的：
1、练习走、跑、钻等相结合的动作。
2、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿热爱消防队员的情感。
3、了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。
4、培养幼儿相互合作的精神。
活动过程：
1、角色分配：分成三队。
2、幼儿齐读儿歌：《小小消防员》
3、交待游戏内容，规则。
ａ、比赛开始，每队一人绕过S形火苗，钻过火圈，跨过火海。
ｂ、到达目的地后（失火现场）使用灭火器进行灭火，再跑回起点，拍第二个幼儿的手，游戏继续。
4、幼儿游戏：小小消防员
5、游戏结束，教师小结。