51说课稿 > 班会说课稿 >

主题班会说课稿

时间: 新华 班会说课稿

教案通过明确教学目标、确定教学内容和方法,为教师提供了系统、全面的教学指导。主题班会说课稿怎么写,这里给大家分享主题班会说课稿,供大家参考。

主题班会说课稿

主题班会说课稿篇1

一、班会主题

毕业动员班会。

二、班会目的

临近毕业,在我们离开大学之前,我们需要注意很多注意事项,毕业实习和论文选题都是我们目前很重要的事情,为此,我们特意召开此次班会,由辅导员和班导师为我们讲解我们毕业之前的一些注意事项。

三、时间及地点

1、时间:__

2、地点:__教室。

四、参与人员

__学院辅导员__老师,班导师__老师,班导师__老师,__班、__班全体同学。

五、班会前准备

班会前2天通知班内同学开班会的时间及地点,并联系辅导员和班导师,需要发言的人员提前通知其准备发言稿;会前在会场内黑板上写下本次班会的主题,字体大方得体。

班会人员分配及流程

(一)人员分配

本次班会由__班副班长__主持召开,__同学负责会场布置及会议记录工作,组宣委员__负责会场拍照工作,各班班长负责维持会场纪律,各班生活委员负责各班的签到工作,其他班委会成员按需配合完成班会的召开。

(二)班会流程

1、由__同学宣布班会开始,并对本次班会的目的意义等做简要介绍;

2、介绍到场的的老师

3、由辅导员__老师对本次班会的主题发言

4、由__班班导师讲__老师解毕业论文选题的注意事项,并回答同学们的一些问题。

5、由__班班导师__老师讲解毕业实习单位选择的`注意事项,并回答同学们的一些问题。

6、由__同学对本次班会进行总结,随后散会。

主题班会说课稿篇2

一、班课课题:

我们的课堂——你上课认真听了吗?

二、本课目的:

通过召开这一次主题班会,找到自己的一套学习方法,渐渐改进学习方法,从而抓住课堂的时间,使成绩都稳步攀升。

三、本课形式:

朗诵、唱歌、相声、舞蹈、背诵等

四、过程设计

1、朗诵《友谊》

不仅课堂上我们需要互帮互助,课下我们同样需要共同努力,共同进步,为共同争取好成绩而努力。

2、歌曲《红蜻蜓》

我们是祖国的下一代,除了在课堂上的学习,我们还在课余参加各种活动。歌曲《红蜻蜓》唱出了每个人的心声“我们都已经长大,好多梦正在飞”,让我们一起努力,放飞我们的梦想!

3、相声《好学生与坏学生》

好学生与坏学生只是大家的`一种默认,那如何才是好学生呢?相声中为大家展现了同学们在上课的各种情景,同学们可从中对照自己的上课的样子。还穿插了我们班同学自己的学习经验,供同学们互相学习!大家都要携手共进!

4、小品《我们的课堂》

这是属于8班的课堂展现。我们把同学们好的作风与不好的作风一同展现出来,做个对比。用幽默的手法还原了几个老师在课上的表现,让同学们与老师结成好朋友,这样才能更促进我们的学习,更好地提高学习效率。

5、舞蹈《感恩的心》

课堂上的主角自然是莘莘学子,可是老师又是非常地重要,如果没有老师的精心备课,没有老师的辛苦教导,哪里有我们高效率的课堂?我们要怀着感恩的心,感谢已经带教我们近一年的每位老师,正如歌词中写到的“感恩的心,感谢有你”,我们要说:感谢有你们,我们的老师!

6、班主任致词

主题班会说课稿篇3

主题:

放学路队安全要求

目标:

严格按照要求站好路队,保证安全

过程:

1)放学铃响后要按时排队,班主任指导学生站好路队,强调路队纪律,做到快、静、齐。

2)选出责任心强、有管理能力的路队长,负责本路队秩序。奖惩办法由班主任行决定。

3)路队出校门后,沿指定路线靠右行走。学生过马路要注意安全,横穿马路时,注意来往车辆,不跑着过马路,一个接一个走过马路,不拥挤,坚决不准从别的.地方过马路。

4)有家长接送的同学要求家长在指定接送域等候,不得堵在校门口,以免堵塞交通。

5)走路速度匀速,不得时快时慢。要遵守交通规则,靠右行走。做到不下队,不追、不跑、不吵闹、不三五成群走、不随意掉队、不无故滞留,不边走边看书、走成一条线。

6)提倡学生走安全大道,严禁走小路,特别是泥泞的山路,否则后果负。

主题班会说课稿篇4

【班会背景】

现代社会需要人与人之间的沟通与合作。而沟通能力是21世纪人才竞争的重要素质之一。卡耐基说:“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。”

今天的我们面对着越来越多的独生子女。独生子女在家庭中受到百般溺爱娇宠,形成了以自我为中心的“唯我性”,自负离群、缺少自省又缺乏对别人的认同尊重,学生之间时有沟通不畅、闹情绪的现象,影响了学习、生活、以及学生的健康成长。

处于青春叛逆期的初中学生尤为如此。因此,对于初中学生积极开展“沟通是心灵的艺术”的主题班会,引领启迪学生认知沟通、善于沟通非常必要,也是培育学生健全人格、和谐心灵的重要途径。

【班会目的】

1.通过信息传递游戏,初步体验沟通的重要性,并正确的理解“沟通”的内涵。

2.通过情景再现,深度体验有效沟通的重要性,掌握有效沟通的技巧。

3.启发学生在课上模拟颁奖词,和同学、老师进行真诚的交流,体验沟通的技巧。

4.在沟通技巧之外,心灵和谐的人才善于沟通,启迪学生做心灵和谐的阳光少年。

【班会形式】

讨论对话、游戏体验、情景再现、颁奖词等方式深度感受沟通的重要性、体验有效沟通的技巧。

【班会准备】

搜集有关沟通的名言、故事。

写给任课教师和同学的颁奖词及感动细节。

【班会过程】

一、情景导入:

如果你是校长,见一名男生拿起泥块要砸同学,你如何去和该同学沟通?

引领同学思考,带入班会情景。然后,出示投影。

【出示投影】陶行知——四块糖的故事

【思考】你认为陶行知是怎样的人?

从陶行知四块糖的故事中,我们可以体会陶行知的大爱及他高超的沟通技巧,你是否想做一个有如此高超沟通能力的智慧之人呢?今天,我们就一起走进主题班会《沟通是心灵的艺术》。

二、什么是沟通,沟通的重要性

1.信息传递游戏,体验沟通的重要性。

规则:只允许用肢体语言传递信息。

人员:5个同学。

传递信息1:人往高处走,水往低处流。

传递信息2:天高任鸟飞,海阔任鱼跃。

传递信息3:我摘一颗星送给你!

通过信息传递游戏,让同学们在快乐中初步体验沟通的重要性。并初步思考什么是沟通。

2.什么是沟通。

【投影出示】

《现代汉语词典》中解释,沟通:使两方能通连。在中国,沟通一词本指开沟以使两水相通,后用以泛指使两方相通连,也指疏通彼此的意见。

《大英百科全书》说,沟通是“用任何方法,彼此交换信息,即指一个人与另一个人之间用视觉、符号、电话、电报、收音机、电视或其它工具为媒介,所从事交换信息的方法。”

《韦氏大辞典》认为沟通就是“文字、文句和消息之交通,思想或意见之交换。”

学生分组讨论,什么是沟通。

旨在引领学生思考沟通的内涵,并引出有效沟通。

三、有效沟通的重要性。

帕金森:“因为未能沟通而造成的真空,将很快充满谣言、误解、废话与毒药。”

1.在现实生活里你有没有和老师、家长、同学,在沟通交流中存在哪些矛盾冲突?你是如何解决的?

让学生从现实生活中思考和家长、同学、老师沟通的障碍,并思考有效沟通的途径。

2.情境再现,二维深度体验沟通。

【投影出示】

案例:初一学生李娜和陈鹏,都是品学优秀的学生,是班里正、副班长。由于在管理班级的过程中,两个人经常一起探讨工作,放学后一起走在全班最后。渐渐地,班内同学和部分老师怀疑他们两个在早恋。有同学告诉了班主任。班主任王老师找他们来谈话。开门见山的开始谈话。还没等王老师把话说完,李娜和王老师争论起来,并非常生气的摔门走了。

【思考】

1.如果你是学生李娜,会如何和王老师进行沟通?

2.如果你是王老师,会如何和学生李娜、陈鹏沟通?

分组讨论,模拟再现。然后交流。

问题设计是从沟通双方来设计的,旨在让学生深度二维体验:从沟通双方来体验并思考问题,以及有效沟通的心理机制和沟通技巧。

3.通过上述案例的体验与思索:你认为如何才能有效地和他人沟通交流?

小组讨论,并进行班内交流。

目的在于引领学生进行总结提升沟通交流的技巧与心理机制。

四、如何才能和别人进行有效的沟通。

1.学会倾听。

聆听是沟通的重要因素。聆听不但要用耳听,还要用眼去看,用心去悟。

【投影出示:故事】

美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友,问他说:“你长大后想要当甚么呀?”小朋友天真的回答:“嗯……我要当飞机的.驾驶员!”林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞跳出去。”

当在现场的观众笑的东倒西歪。

【思考】接下来会发生什么?

学生讨论后,再出示投影:故事结局。

【投影出示:故事结局】

林克莱特继续着注视这孩子,想看他是不是自作聪明的家伙。没想到,接着孩子的两行热泪夺眶而出,这才使的林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说:“为甚么要这么做?”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料,我还要回来!

引导学生交流倾听的艺术。

故事的目的旨在启迪学生在沟通交流中要善于倾听。

听到的不仅是话,还有对方话的后面真正想要表达的意思。卡特罗吉斯说:“如果我能够知道他表达了什么,如果我能知道他表达的动机是什么,如果我能知道他表达了以后的感受如何,那么我就敢信心十足地果敢断言,我已经充分了解了他,并能够有足够的力量影响并改变他。”

2.学会表达。

【投影出示:故事】

有一个秀才去买柴,他对卖柴的人说:“荷薪者过来!”卖柴的人听不懂“荷薪者”(担柴的人)三个字,但是听得懂“过来”两个字,于是把柴担到秀才前面。秀才问他:“其价如何?”卖柴的人听不太懂这句话,但是听得懂“价”这个字,于是就告诉秀才价钱。

秀才接着说:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。(你的木材外表是干的,里头却是湿的,燃烧起来,会浓烟多而火焰小,请减些价钱吧。)”卖柴的人因为听不懂秀才的话,于是担着柴就走了。

【思考】这个故事在与人沟通上对我们有什么启迪?

启迪学生思考,“语言是人类所用过的最有效的药。一句话,有可能成为我们与他人之间的藩篱;也可能成为我们与别人之间沟通的桥梁”。

3.换位思考,推己及人。

【投影出示】

罗宾森教授说过一段富有启示性的话:“人,有时会很自然地改变自己的想法,但是如果有人说他错了,他就会恼火,更加固执己见。人,有时也会毫无根据地形成自己的想法,但是如果有人不同意他的想法,那反而会使他全心全意地去维护自己的想法。不是那些想法本身多么珍贵,而是他的自尊心受到了威胁……。”

【思考】这段话对我们有什么启发?

启发学生,要善于换位思考、推己及人,才能善于与人沟通。

4.求同存异

【投影出示】

“差异太多,必然造成冲突。如果你想和谐,就别只看差异之处;如果你想沟通顺利,就别只从自己的角度去观察。”

【思考】联系生活,思考求同存异给沟通带来的益处。

启迪学生做一个有弹性的沟通者。

一个有弹性的沟通者能充分尊重别人的看法,适度且不断地改变自己的观点,以至达成目标。

五、心灵和谐的人才善于沟通,如何做心灵和谐的阳光少年。

沟通是一门技术,更是一门艺术。沟通是一种智慧,更是一种人生。善于沟通是一种和谐,有和谐心灵的人,才善于沟通。在沟通技巧之外,要善于塑造自己美好的心灵。

【投影出示故事:你对了,世界就对了】

你对了,世界就对了

有一个广为流传的故事,说的是一位牧师正在家里准备星期天早上的讲道,他那只有5岁的儿子小约翰吵闹个不停,让他无法专心准备。没办法,他随手从一本旧画报中选出一幅色彩鲜艳的大图画——一幅世界地图,随手撕碎后丢给儿子说:如果你能够把这些碎片拼成原来的图画,那么将可以得到2角5分钱的奖励。牧师想这样就可以让儿子安静一个上午,可是他错了。不到10分钟,小约翰就拿着他已经拼好的“世界”来要“赏钱”了,这让牧师惊叹不已。“孩子,你是怎样把这件事情做得这样快?”牧师问道。“啊,”小约翰说,“这很容易。在这个图画的另一面有一个人的照片,我把这个人的照片拼到一起,然后把它翻过来。我想,如果这个人是正确的,那么这个世界也就是正确的。”

启发学生思考。

除了沟通技巧,更重要的是做一个有涵养的阳光少年。自己的心灵世界是美好的,才能相信世界是美好的。

每个人都是塑造自己心灵的工程师。“涵养,使人严肃而不孤僻,使人活泼而不放浪,使人稳重而不呆板,使人热情而不轻狂,使人沉着而不寡言,使人和气而不盲从。”

【思考】如何做一个内心和谐善于沟通的青少年?

学生讨论交流。然后,引导学生深入思考。

1.学会赏识,做阳光少年。

培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”威廉詹姆斯则说:“人性中最深切的心理动机,是被人赏识的渴望。”欣赏是一种理解的延伸,是一种知性的壮美,是一种无穷的力量。

【活动体验】优点集结号·动人细节·颁奖词。

①班内交流你对老师或同学的动人细节的描述,和给予他/她颁奖词。

②谈谈自己被赏识的感受。

通过赏识和被赏识的二维体验,感受赏识的力量及给沟通带来的益处。

2.接受批评,做阳光少年。

【投影出示】

正视别人的批评。“知错必改,善莫大焉!”卡耐基告诉我们:“即使傻瓜也会为自己的错误辩护,但能承认自己错误的人,就会获得他人的尊重,而有一种高贵怡然的感觉。如果我们是对的,就要说服别人同意。而我们错了,就应很快地承认。”青少年,总难免陷于冲动。冲动,是魔鬼,是人生的禁忌,是人性的弱点,也是做人最大的敌人。

思考:怎样接受别人的批评。

小组讨论,交流如何接受别人的批评。旨在引导学生良好的沟通素养,做善于接纳批评的阳光少年。

3.学会反省,做阳光少年。

怀特黑德:“畏惧错误就是毁灭进步。”自我反省对于每个人都很重要,对于成长中的青少年更为重要。自我反省是一个人成长的秘诀,也是一个人真正成熟的标志。

五、结束语

【投影出示】送给同学们两段话:

①卢勤的六句话:

改变心情就改变了世界;改变态度就改变了命运;

改变情感就改变了生活;改变角度就改变了关系;

改变内存就改变了未来;改变心灵就改变了人生。

②说话的温度:

急事,慢慢的说;大事,清楚的说;小事,幽默的说;没把握的事,谨慎的说;没发生的事,不要胡说;做不到的事,别乱说;伤害人的事,不能说;讨厌的事,对事不对人的说;开心的事,看场合说;伤心的事,不要见人就说;别人的事,小心的说;自己的事,听听自己的心怎么说;现在的事,做了再说;未来的事,未来再说;如果,对我有不满意的地方,请一定要对我说!

沟通是一门技术,更是一门艺术。

沟通是一种智慧,更是一种人生。

善于沟通是一种和谐,有和谐心灵的人,才善于沟通。让自己心灵和谐,让世界和谐。梁启超说:少年智则国智,少年强则国强。祝福同学们能做一个心灵和谐,善于沟通的人,一个内心充满阳光和智慧的大写的人!

让我们在歌曲《心与心不再遥远》中结束本节班会。

主题班会说课稿篇5

主题:

珍爱生命学会自我保护

目的:

树立学生自我保护的意识,教学生懂得珍爱生命的含义。掌握一定的护知识。

准备:

结合会上发生的一些具体事件,向学生宣传护的重要性。

过程:

1、教师引入:同学们,生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张,学会保护己,防止受到伤害。学会我保护的&39;方法,对于我们小学生非常重要。前不久,一所小学课间休息时,因为同学们互相追赶,造成在楼梯口处,一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。

2、引导讨论:看来我们真应该提高这方面的意识了。是不是,同学们?

3、学生列举:

1)会上还有坏人,要提高警惕,不要上坏人的当。

2)一个人在家不要给陌生人开门。

3)上下楼梯靠右行。

4)在马路上要走人行横道,过马路看红绿灯。

5)打架斗殴不围观。

6)不去有危险的地方,比如:大口井边、高压线下?

4、小结:同学们,请珍爱这仅有的一次生命吧,从小学会护方法,将受益一生。

主题班会说课稿篇6

【设计背景】

从心理学角度来看,良好的学习习惯会对学生的全面发展产生深刻的影响。有助于学生最大限度地发挥“下意识”的作用,使人在不知不觉中获得事半功倍的效果。良好的学习习惯还有助于学习策略的形成,提高学习效率,激发学习的积极性和主动性。本节课中,教师通过鼓励和肯定的学生对自己的现状做反思,让学生有参与的积极性,愿意在活动中主动分析自己,有能力解决遇到的问题,并发现属于自己的好方法。

【教学目标】

1.让学生知道良好的学习习惯,是提高学习效率的关键。

2.团体互动中,发现自己需要努力改进的地方,肯定自己原创的有益学习方法。

3.着手制定一个查漏补缺的推进计划,并在生活中落实。

【教学重难点】

1.重点:让学生肯定自己现有的好习惯,同时认识到自己在学习上的不足之处。

2.难点:在学生认识到自己的不足之后,提出具体的改进方案。调整学生的心态,意识到自己才是学习的主人。

【教学准备】

多媒体教案、提示牌、即时贴

【教学过程】

一、热身活动

同学们,俗话说:“习惯成自然。”每个人都有自己的学习习惯,良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。那么给自己的表现打一个分数,如果最高分是十分,你觉得自己的学习习惯能打几分?

设计意图:了解学生当下的学习状态,为本堂课做好预热。部分学生可能对自己的评分不满意,教师需要适当的引导。

二、导入新课

1.用心理情景剧呈现主人翁小彤在学习过程中的表现,并用提示牌出示小彤在学习上存在的坏习惯。例如:“上课小动作”,“写作业磨磨蹭蹭”“学习用品乱放”等。

2.交流讨论:看了《小彤的故事》,你觉得还有哪些习惯是影响学习的?

3.你觉得该采取怎样的措施?

设计意图:通过故事表演的形式,将坏习惯外化,让大家通过观看故事,思考自己在学习过程中是否有和小彤类似的问题,为下一步解决问题做好铺垫。

三、课堂活动

(一)阅读《心海导航》资料

1.了解影响学习效率的不良习惯,举一个小例子说明。

2.最近这个“坏习惯”什么时候出现的?是怎样影响你的?

3.分享:你采取了什么措施就成功赶走坏习惯呢?

设计意图:对照材料反思自己的学习习惯,从一个实例入手,引导学生关注自己细微的'变化与进步,为学生树立赶走坏习惯的信心。

(二)互帮互助

1.分享你最近有进步的地方,以及养成的好习惯。(6人一组)

你的良好学习习惯是:。

它对你的帮助是:。

2.小组间交流可以推广的好习惯,然后跟全班同学做分享。

3.请组员帮助自己找出不好的习惯,并给出建议。

设计意图:学生很难看到自己的坏习惯,创设和谐、融洽的氛围,让学生敢说真话,这个活动才能发挥应有的作用。

四、实践指导

(一)榜样力量大。

1.鼓励学生从身边找榜样,用一张即时贴,写上要学习谁的身上的好习惯,然后把纸贴在他的身上。

2.在你读过的书或者其他方式了解到的人中,哪些名人也可以成为你的榜样?为什么?

(二)加油站

1.你准备把哪一条好习惯带回家?说说你打算怎么做?

2.制定“21天计划”。一个好习惯养成需要21天,设计一份表格,把自己打算坚持的事情写下来,并加上鼓励的话,请父母或同学做你的监督人。

3.若是21天之后计划完成,教师将给该生颁发证书奖励。

五、亲子分享

与父母分享今天学到的知识,以及收获和启发,请父母监督自己改掉不良的学习习惯。

【班会的教案】相关文章:

主题班会说课稿篇7

【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表

【班会目标】

1、通过对相关材料的学习,使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表,是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机,个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。

【班会主持人】惠玉芳

【班会参会人】八年级(11)全体学生

一、发课前调查表

二、调查结果

三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言,老师补充)

四、小品——着装打扮以及时装秀

五、小组讨论

1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?

2、作为中学生,应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?

3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么,为什么?

4、什么才是真正的外表美?

六、会后反思

主题班会说课稿篇8

设计目的:

1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大。

2、让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母。

同学们,我们已经习惯了父母的关爱,接受父母的帮助,并且认为这都是理所当然的。因此,我们渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘幸福的感觉,所以,今天我们开展《感恩父母》主题中队会,希望通过今天的活动,让我们每个人都知道生活中有许多值得我们感谢的人,特别是我们的父母。活动开始,请主持人上场。

女:是谁将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭。

男:是我们敬爱的父母。

女:是谁牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步。

男:是我们敬爱的父母。

女:父母赋予了我们生命。

男:父母给了我们温暖的

女:为了子女,父母什么苦都愿意吃。

男:为了子女,父母什么罪都愿与受。

女:当生死攸关的时候,父母总会义无反顾的舍弃自我,把生命的希望留给后代。

男:下面请欣赏真实

女:父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗中的艺术光明,我们为这样的父母感到骄傲,但同时我们也不希望再次受到这样的感动。因为那样的父母付出的代价太大了。

男:我们过着普普通通的生活,因此父母并不能每时每刻都在做令儿女感动的事,有的甚至没有过这种体验,难道父母在平凡的生活中并不爱我们吗?

同学们谈

女:其实天下的父母都是一样的,他们都是爱我们的,可能以前我们没有像今天这样静下心来感受。

男:哎!你说我们的父母这样爱我们,我们该怎么做呢?

女:那我们还是先来欣赏歌曲《感恩的心》,以及歌曲背后感人的

男:懂事的小女孩,虽然说不出话但是她明白了妈妈么心,她要好好的活下去,让妈妈放心的离去。

女:我看到大家眼里含着的泪花,我知道大家已经被这个故事深深地打动了,因为父母的爱,才让我们拥有了比海洋还要深的幸福

男:同学们,我们同样不希望这样感动的事再次发生,因为这种感动让主人公也付出了太大的代价

女:那么就让我们回到我们平凡的生活中,用自己的心思考,我们该怎么做才能《感恩父母》

同学谈:

(1)了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么?你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的.生日是哪一天?)

(2)尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气。

(3)生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求。

(4)父母做力所能及的家务,减轻父母负担。

(5)有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)。

(6碰到一些比较重大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见。

(7)外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)。

(8)努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心。

(9)父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说)。

(10)我们应该在漫长的时间里全心全意的去爱父母。让我们从点滴小事做起,为父母做每一件他们做不到的事,让他们也成为一个被爱的人,让他们感受到我们的爱。用我们的行动去打动我们的父母,让我们也成为一棵小树,一棵能够为父母挡风遮雨的小树。

女:同学们说得真好,那就让我们该说谢谢的时候,就大声地说出来,不要只把谢意埋在心里

男:那就让我们该行动起来的时候,就大胆去做,不要把欲望的脚步停住。

女:行动起来

男:行动起来

合:用真诚的心回应真诚的心,用真挚的爱回报真挚的爱,《感恩父母》活动到此结束。

班主任讲话:听了同学们心灵的表白,我真的非常感动,今天的班会也让我们明白了,对于爱我们不能够不停的索取,还要懂得感谢回报。生活中那些平淡温馨的故事每天都在继续,只要我们用心去聆听,用心去感受,你就会发现生活充满了爱,因为我们学会了感恩!

主题班会说课稿篇9

主题:

平安每一天

目的:

引导学生了解有关安全的常识,使他们建立初步的`安全意识;使学生学会护、救的一些方法,发展初步的护救能力。

准备:

师根据学生收集资料的情况制作救、护常识竞赛题。绘制情景图和制作红、绿灯牌。

过程:

1)报道导入,揭示主题。

(师):请同学们听听这条录音报道说了些什么?播放一则反映少年儿童安全事故(数据和事实)的报道录音。

(师):听了这则报道,你们有什么感想?学生发表看法。

2)结合实际,发现危险。

3)交通安全教育。

4)课后延伸,落实行动。

主题班会说课稿篇10

我心目中的自然美——仪容仪表主题班会课

【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表

【班会目标】

1、通过对相关材料的学习,使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表,是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机,个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。

【班会主持人】惠玉芳

【班会参会人】八年级(11)全体学生

一、发课前调查表

二、调查结果

三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言,老师补充)

四、小品——着装打扮以及时装秀

五、小组讨论

1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?

2、作为中学生,应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?

3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么,为什么?

4、什么才是真正的外表美?

六、会后反思

主题班会说课稿篇11

活动目的:

1、知识目标:通过本次班会,让学生增加勇气,拥有自信心。

2、能力目标:使学生学会如何建立自信心,及拥有自信心的重要性。

3、德育目标:激发学生的.参与意识,消除自卑感,增强对困难和挫折的承受能力。

班会重点:

学生学会利用自信心、培养自信心。

班会难点:

使每一个同学真正的建立自信。

活动过程:

1、歌曲:《男儿当自强》

2、主持人:引言

3、演讲:《跨过十五岁的门槛》

4、演讲:《谈自信》

5、小品:《我有信心》

6、演讲:《谈自信》

7、演讲:《我手写我心——怎样建立自信》

8、歌曲:《小小少年》

9、演讲:《谈自信》

10、合唱:《男儿当自强》

班主任总结:我们是21世纪的建设者、生力军,我们所面临的是一个充满挑战、激烈竞争的时代。做为一个高中生,如果没有自立自强的精神,不能独立去战胜困难,就有可能被社会淘汰;只有这样,在未来的人生征途上才能经受各种考验,才能成就事业,承担起建设祖国的重任。做为一代人,如果没有自强自立的精神,我们的国家就不能强盛,中华民族就很难屹立于世界民族之林。

主题班会说课稿篇12

活动目标:

通过做游戏,进一步增强同学们之间的相互了解,让同学们明白集体凝聚力的强大。使学生明白团结力量大,在生活中、学习中发扬团结合作的精神。促进个人的健康成长,增强自身的服务意识和责任感,才能更好地维护集体的荣誉,办好事情。讲述身边的

活动准备:

1、准备做游戏用的盒子、硬纸壳或报纸等道具。

2、制作多媒体

活动过程:

一、引言激趣:

同学们,今天的班会课老师想换个开法,不能总是让老师来“唱高调”,想请同学们来“唱主角”,怎么样,大家感兴趣吗?

二、主持人引入主题,全班同学跟音乐合唱twins《朋友仔》。

三、主持人讲述游戏规则

四、活动环节

齐心协力闯难关:

游戏1、身份核实

请大家在统一规格的卡片上写出自己五个最明显的特征(从外貌、兴趣特长、思想品德等方面描述),并在右下角的地方签上自己的名字。

统一收取放在一个盒中,收集后由主持人抽选卡片念特征,大家竞猜,猜对的同学就站出来,被认为通过了宇航员身份核实,共选出10名同学。

游戏2、相互协助

在身份核实当中被选出的人两两配对,一个人只能用其他语言描述多媒体展示的文字(不能涉及到给出的任何一个文字),另外一个人凭partner的动作猜答案,在规定时间内猜出最多的2组才算有返回地球的能力,才能留下。

游戏3、技能考验

剩下的同学第一个开始,一人说一句,一直接下去,中间不能说错,如果错了,就得从头开始,在规定时间内(5min)顺利完成的话大家都能安全回地球。若有一个人说错了,这一对组合就讲述学习上、生活中、发生在身边的最感动自己的人或事,接力的语言是:一只乌龟,一张嘴,两只眼睛,四条腿;两只乌龟,两张嘴,四只眼睛,八条腿;三只乌龟……

7961