小学说课稿说课稿模板范文
教案可以帮助教师合理规划教学时间，合理安排教学环节和有效利用教学资源，以确保教学过程有序、连贯。优秀的小学说课稿说课稿模板范文是什么样的？下面给大家带来小学说课稿说课稿模板范文，供大家参考。
小学说课稿说课稿模板范文篇1
课题直线、射线和角课型新授
标知识与技能：
1.使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
2.使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
3.培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。
过程与方法
通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。
情感态度和价值观：
体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。
重点角的意义
难点射线、直线和线段三者之间的关系
教具课件、活动角、尺或三角板
教师导学学生活动旁记补充
一、认识射线，直线
1、复习线段的特点。
出示线段：它有什么特点？
2、认识射线。
（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。
（2）射线有什么特点？
（3）生活中你见过射线吗？
指导学生用尺或三角板画射线。
3、认识直线。
（1）课件显示，学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。
（23）学生尝试画直线。
（4）线段和直线有什么关系？
4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。
出示表格：以小组为单位填表
名称图形联系区别
线段
射线
直线
小组汇报
5、练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？（P39、1）
引导想象
课件显示：从一点可以引出无数条射线，为学习角作铺垫。
二、认识角
从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗？
什么叫做角？角该用什么符号表示？下面我们来研究角。
1、你能举例见过的角吗？
学生举实例，教师随着学生举例课件显示实物并抽象成各种形状的角，让学生感知生活中角的存在。
2、建立角的概念。
(1)根据学生的发言总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。
(2)问：到底什么叫角？总结角的概念。
从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。
三、巩固练习：
1、P36“做一做”1、2
2、P39、2、
四、课堂小结
问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？
我们这节课研究了直线、射线和角（板书课题：直线、射线和角）
五、课后作业：P40、8学生汇报：直直的，有两个端殿，能测量
学生观察思考后汇报
射线只有一个端点，向一端无限延长。
通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
板书设计
直线、射线和角
小学说课稿说课稿模板范文篇2
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第109的例2及相关练习。
教学目的：
1、理解等量代换数学题的特点以及解题方法。
2、让学生在经历解决问题的过程中，获得经验，让学生充分感受生活中处处有数学，数学与生活息息相关，形成我要学好数学的风貌;
3、在学习过程中培养学生团结、友好合作，营造和谐共进的氛围。
教学重点：在解决等量代换数学问题的过程中，初步体会等量代换数学题的方法。
教学难点：用不同的方法口述等量代换时的想法。
教具准备：电脑课件、天平、法码及相应的图片。
学具准备：水果、食物、天平、法码及其它图片。
教学过程：
一、故事导入，激趣设疑。
1、故事
同学们，老师知道你们喜欢听故事，今天也准备了一个，开心吗?
2、讲故事
在一个动物王国里，动物大王和他们的动物们都过着开开心心的生活。有一天，动物大王从市场里买了很多东西回来，然后每只动物发了一些东西，但是没想到有一些动物当收到东西时却很不高兴，后来，经过棒小猴出谋献策后又高兴起来，知道棒小猴的妙方在哪里吗?
3、看录像
录像内容1：小猫把5个白菜与小猴5个萝卜进行对换。
录像内容2：小白兔把0克的东西与小羊2千克的东西进行对换。
4、揭示课题
根据数量相等或重量相等来进行东西对换这叫做等量代换，今天我们就来学习它。板书课题。
二、互动探究，获取新知
教学例2
交换一直在热闹地进行着，下面我们再看看唐老鸭和米老鼠的交换情景。
唐老鸭和米老鼠做事认真，在交换水果时还用了一些称重的工具。(出示天平和法码)问：你知道这叫什么吗?(用实物介绍天平和法码)
当天平两边平衡时，说明了天平两边的重量怎样?
(课件出现课本例题上的第一、二幅天平图)假设天平上的每个苹果都一样，你能从天平上知道一些什么信息?
(课件出现第三幅天平图)下面我们再多看一个天平图，你能提出什么数学问题?
几个苹果与一个西瓜同样重?这个问题提得太好了!我知道肯定有很多同学能解决的，不过老师有个要求：要以小组为单位，各小组的同学利用图片把你解决问题的想法边摆边说出来。要发扬团结合作，人人动脑、动手、动口的!表现佳的小组将会得到老师的积分，凭积分可换取老师送出的精美礼物。积分越多，礼物越多，对自己组有信心吗?开始!
汇报小组合作结果。
老师在电脑上做课件演示实验。
在友好的合作下，动物们终于换到了自己喜欢吃的水果或食物，非常高兴。接着又来到了跷跷板乐园。请看：
(课件出现跷跷板图)
问：两只牛和几只羊同样重?你是怎样想的.?
玩到这里，有些动物激动地说：原来我们在分东西吃和在玩时存在着这么多的数学等量代换题，学好数学可真有用啊!想学好数学吗?
三、练习题
1、两个桔子的重量等于一个苹果的重量，8个苹果的重量等于一个菠萝的重量，什么最重，什么最轻?
2、教科书第111页第4题
3、2个大萝卜可以换4根大白菜，1个南瓜可以换2根大白菜，4个大萝卜可以换多少个南瓜?
4、6个冰红茶盖可以换2张闪卡，10张闪卡可以换1个布娃娃。我集齐了28个冰红茶盖，能换到一个布娃娃吗?
5、积分有礼：
每积满20分可换取一份小礼物，8份小礼物可换取4份大礼物。算一算你们小组所拿到的总积分能换到什么礼物?
四、课堂
哪个同学愿意和一下你今天上这节课的收获?
小学说课稿说课稿模板范文篇3
教学目标：
1、学会11个生字及新词，认读2个字。
2、通过句子比较，体会到同样的意思，可以有不同的表达方式。
3、朗读课文。从第3、5自然段中任选一段背诵。
4、自选句子读一读或写一写。
5、了解小喜鹊有两个家的原因，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。
教学重点：
了解课文内容，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。
教学难点：
了解课文内容，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。
课时：2课时。
第一课时
教学目标：
1、学会11个生字及新词，认读2个字。
2、朗读课文，从第3、5自然段中选择一个背诵。
3、自选句子读一读，写一写。
4、激发写字兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重点：写字。
教学难点：把字写得正确、规范、整洁。
教学过程：
一、导入新课：学习第11课。齐读课题。
二、复习课文：
1、指名朗读课文,做到正确、流利、有感情。
2、检查背诵课文3或5自然段。
引导：一只小喜鹊掉到了地上，被好心的郭奶奶带回了家，郭家母女对小喜鹊关怀备至请你背一背描写郭家母女关心、爱护小喜鹊的自然段。
从此，小喜鹊就离不开郭家母女了，小喜鹊都是怎样做的，你再背一背。
三、学习生字：
1、指名读生字。
狂刮弱存至展跃止撒跳蛋
2、说说你怎样记住这些生字。(困)
学生汇报，教师适时点拨。
合体字
可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法记。存至止可用熟字去偏旁的方法记。也可以按笔画或笔画加部件的方法记。
注意：撒、坠、巢的读音
3、指导书写。
展：被包围部分是7画，不要在竖提旁边加一撇。最后两笔是撇、捺。
存：书写时注意“丨”、“子”的位置。
跃：右边是“夭”不是“天”
4、写生字。
要求：
a、从整体上去观察一个字，观察时，要用心地把字形记在心里，然后一气呵成，不要看一笔写一笔。
b、写好后，要对照范字进行自我反馈，要争取每写一个字都有所进步。
四、完成课后习题：
选择你喜欢的句子读一读，抄一抄。
五、课堂小结：今天我们学习了13个生字，希望大家记住所学生字，并能运用。有兴趣的同学可以“小鸟是人类的朋友”或“我知道的益鸟”为题写稿，向板报组投稿。
六、作业：抄写生字，读或抄写自己喜欢的句子。
板书：11、小喜鹊的两个家
展撒
课后反思：生字掌握的较好。
第二课时(重点课时)
体现新课程理念：课文学起来没有什么难度，在学习是给学生足够的时间和空间来完成自学，让学生在自学过程中体会学习的乐趣，掌握学期的方法。
教学目标：
1、能正确朗读本课的生字和词语。
2、了解小喜鹊有两个家的真正原因。
3、培养学生的朗读能力和写话能力。
4、体会到人类对小鸟的关爱以及小鸟对人的友好。
教学重点：体会到人类对小鸟的关爱以及小鸟对人的友好。
教学难点：了解小喜鹊有两个家的真正原因。
教学过程：
一、导入
这节课我们继续学习第11课《小喜鹊的两个家》，请同学齐读课题。谁能告诉我通过读课题你知道了什么?
生：小喜鹊有两个家
师：同学们你们有几个家呀?
生：一个
二、整体感知
师：奇怪了，小喜鹊怎么会有两个家呀?它到底有哪两个家呀?请同学快速读课文后告诉我答案。
生：一个是大喜鹊建的鸟巢，也就是它自己的家;一个是郭奶奶的家。(师板书：郭奶奶的家、小喜鹊自己的家)
师：老师发现你们读书读得真仔佃!一下就找到了答案。下面谁再来说说究竟发生了一件什么事，使小喜鹊本来有自己的家――鸟巢了，怎么还会把郭奶奶的家也当成自己的家?
(一天，狂风刮断了树枝，鸟巢从树上掉下来，三只柔弱的小喜鹊坠落到地上，其中两只当场就死了，只有一只幸存。被郭奶奶发现后，救回了家并对它关怀备至，使小喜鹊把郭奶奶的家也当成了自己的家。)
三、细读课文，体会郭奶奶对小喜鹊的关怀备至
师：同学们你们能想象一下狂风过后小喜鹊的家被破坏成什么样了吗?(指名说)
生：散了、烂了。
师：假如你在现场看到这种情景你的心情是怎样的?
生：特别伤心、特别难过
师：那接下来你会怎么做呢?
生：立刻把小喜鹊救回家。
师：你真是一个有爱心的孩子。同学们如果你们看到这种现象是不是也会这样做呀?
生：是
师：那好，带着你的感情出声读读第二自然段，看看郭奶奶是怎么做的?
师：谁来给我们读读(指名读)
师：郭奶奶也跟你们的做法一样，把小喜鹊带回了家。下面同学们读读第三自然段，看看郭奶奶把小喜鹊带回家后是怎样照顾它的?请你在书上画下相关的句子(生自读)谁来说说。
生：①买漂亮的鸟笼;②每天用小米、鸡蛋喂它;③把长大的小喜鹊放飞。
师：你们能想象一下，郭奶奶给小喜鹊买了一个什么样的鸟笼呀?
生：特别大、特别好、特别漂亮。
师：它怎么个漂亮?
师：你们再想象一下郭奶奶平时是怎样照顾小喜鹊的?(提示：那么柔弱的一只小喜鹊在笼子里呆着多孤单呀，郭奶奶会跟它说什么呢?在喂小喜鹊吃食时又会对它说些什么?)你从中体会到什么?
生：郭奶奶一家对小喜鹊的照顾非常好、非常周到。
师：同学们你们感受到了吗?
生：感受到了。
师：那好，带着你们的感受读读第三自然段(自由读第三自然段)
师：谁愿意把你的感受读给大家听听?(指名读)
师：谁能用书上的一个词，形容一下郭奶奶一家对小喜鹊的好到什么程度?
生：关怀备至。
师：你能给我们读一读让我们感受到郭奶奶一家对小喜鹊的“关怀备至”吗?(指名读)
师：谁来说说你怎么理解“关怀备至”这个词，郭奶奶对小喜鹊怎么“关怀备至”了。
生：对小喜鹊特别的关心，特别的好，什么都为它想到了(吃的，喝的，住的，还陪它聊天)。
师：你觉得谁对你关怀备至呀?(困)
师：带着你的感情再给我们读读这一段。(指名读)
师：咱们同学也来感受一下。读读这一段(学生有感情地自由读)
过渡：
师：小喜鹊在郭奶奶的精心照顾下一天天地长大了，于是她们就把小喜鹊放飞了，小喜鹊找到了妈妈，回到了自己的新家，心情多么高兴呀!请你带着这种喜悦的心情来读读第四段。(学生出声自由读课文)
四、体会小喜鹊对人的友好
师：小喜鹊回到了自己的家，但是它忘记了郭奶奶一家人了吗?
生：没有
师：你们怎么知道的呀?同学们快来读读第五自然段。
1、〔出示课件〕
读一读，比一比，体会他们的不同。
①白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前。
②白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前，欢快地跳跃不止。
③白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会立即飞到她们面前，欢快地跳跃不止，像一个撒娇的孩子。
2、读读这三个句子，看看它们有什么不同。(每一句都比前一句写的具体，生动。)
3、你喜欢哪句话，为什么?你从中体会到了什么?(感受小喜鹊与郭家母女的亲密程度。)
提示：①抓词体会。“立即”“跳跃不止”“撒娇”
②抓句子体会。“欢快地跳跃不止”、“像一个撒娇的孩子”
(方法：想象一下你躺在妈妈怀里撒娇是个什么样子呀?)
生：小喜鹊与郭奶奶一家相处的很好，就像一家人一样。
师：你能读读第③句让我们也体会一下小喜鹊与郭奶奶一家相处的好，就像一家人一样吗?
师：咱们同学也来感受一下，读读第③句。
师：文中还有没有说小喜鹊与郭奶奶一家相处好的句子，谁来给我们说说?
生：郭奶奶的女儿上班时，小喜鹊会跟随着她;郭奶奶的女儿下班回到家时，有时小喜鹊会在门口叫喳喳地迎接她。
师：你感受到了什么?你能联系自身的实际谈一谈吗?(比如：你上学的时候爸爸妈妈把你送到学校，放学时又把你接回家。)
生：小喜鹊和郭奶奶一家很亲密。
师：你来给我们读读吧!
师：同学们也来读读体会一下他所说的。
师：还有没有。
生：更有意思的是，一到晚上，小喜鹊就会回郭奶奶家过夜。
师:小喜鹊为什么会回郭奶奶家过夜呀?
生1:因为小喜鹊想要去陪伴郭奶奶。
生2:因为小喜鹊已把自己当成了郭奶奶的女儿了。
……
师:你真是拥有一颗童心的孩子,把小喜鹊当成人来看待了,赋予了它人的情感、说的真好!
4、同学们再来思考一下，小喜鹊为什么会与郭家母女相处的这么好，就像一家人一样?(体会人对小喜鹊好，小喜鹊也会对人好，因为动物也是通人性的。)
5、我们再来回顾一下全文，看看从哪些地方可以看出郭家母女对小喜鹊的好，对小喜鹊的关爱?
①小喜鹊受伤了，郭奶奶把它救回家;②为小喜鹊买鸟笼，喂它小米和鸡蛋;(师：这些是最有营养的东西呀，也许平时郭奶奶自己都不舍得吃，今天为了受伤的小喜鹊也拿出来了。)③大喜鹊在原来的那棵大树上又造了一个新家。(师：同学们对这一条可能会提出疑问了，这句跟郭奶奶对小喜鹊的好没关系呀?我们再仔细想一想，实际上有没有关系，谁来给我们说说?生：有，郭奶奶如果对小喜鹊不好，大喜鹊就不会再在原来的地方做窝了。)④一看到郭家母女，就会飞到她们面前，跳跃不止;⑤郭奶奶的女儿上班，小喜鹊会跟随着上班，下班会在门口迎接;(师：小喜鹊和郭家母女那么亲密也从侧面说明了郭家母女对小喜鹊的好。)⑥晚上在郭奶奶家过夜。(师：小喜鹊决得在郭奶奶家过夜安全，它才会回郭奶奶家过夜呢?如果郭奶奶对它不好，它也就不会回来了。)
五、总结全文
师：回到我们刚上课时提出的问题“小喜鹊为什么会有两个家?”谁来说说?
师总结：就是因为郭家母女对小喜鹊的关爱，使得小喜鹊对郭奶奶一家产生了感情，才和郭奶奶一家相处的那么友好，小喜鹊才把郭奶奶的家也当成了自己的家。才使得它有了两个家。从而在我们的面前展现出了一幅人、鸟共处的合协画面。
七、写作
在你们的身边有没有类似的现象，作为小学生的你应该怎样去关爱它们呢?请你以《关爱__》为题，范围：关爱他人、关爱集体、关爱动物、关爱社会、关爱世界、关爱自然等。展开思维的翅膀，把你看到的、听到的、想到的写下来，字数(300字左右)。
六、板书
11、小喜鹊的两个家
关爱
郭奶奶一家小喜鹊一家
友好相处
板书：在教学中，我选择了恰当的时机，对学生进行句子训练，达到了较好的效果。
小学说课稿说课稿模板范文篇4
教学目标：
1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。
2、会用字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。
3、培养学生的观察、分析概括的能力。
重点难点：
1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线与线段、射线，会数简单图形中的线段。
2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法
教具准备：
电脑课件。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，谁能说一说生活中哪里有线吗?(黑板边、书本边、铅笔盒的边……)很好，看来你们观察的非常仔细，在我们生活中有各种各样的线，刚才同学们说的这些线中，有直的线也有弯的线，在数学中也一样，有直的线也有弯的线，今天这节课我们就来研究研究直的线。(板书：线的认识)
二、探索活动，获取新知
1、认识直线
同学们，笔直的线里也学问!
电脑出示铁轨图，引导学生观察
师：图中画的是铁轨，铁轨很长，笔直的铁轨，一眼望不到头，像这样两端可以无限延长，没有端点的线，就叫做直线。
(1)画一画让学生用直尺画一条直线
(2)说一说(直线有什么特征?直没有端点无限)
2、认识线段
电脑出示马路中的斑马线，引导学生观察
马路中的斑马线大约有多长?(师：不管是几米，他都有一定的长度，都可以度量出来，像这样的线叫做线段，它是直线上两点之间的一段。你能不能画一条线来表示它?
(1)画一画
(2)说一说(线段有什么特征?直两个端点有限)
3、认识射线
电脑出示夜景图，学生观察
师：这是一条什么线?你什么时候见过?它有什么特点?(让学生自由的说说)
你能画一画吗?
(1)画一画
让学生尝试画射线
(2)说一说(射线有什么特征?直有一个端点无限)
4、比较三种线的共同点与不同点
图形端点个数延长情况与直线的关系
直线没有端点向两端无限延长
线段两个端点不能延长是直线的一部分
射线一个端点向一端无限延长是直线的一部分
5、认一认、说一说
(电脑出示各种直线、线段、射线)
6、线的读法
(1)直线一条直线有两种读法，可以读作直线AB，也可以把字母倒过来读作直线BA。如果用一个小写字母l表示直线，它还可以读作：直线l
(2)线段请你猜一猜，这条线段该怎么读?AB
(3)射线谁来试一试，读出这条射线(射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。)
思考：“射线BA”和“射线AB”有什么不同?(射线AB：端点是A，向B点无限延伸射线BA：端点是B，向A点无限延伸)
三、课堂活动
1、完成课本第17页的试一试第一题(小结：经过一点能画无数条直线;经过两点只能画一条直线)
2、闯三关
第一关：填空
(1)______可以向两端无限延长，它没有端点
(2)直线上两点之间的一段叫做______
(3)_______只有一个端点，它可以向一端无限延长。
第二关：数线段
第三关：从A点到B点，哪条路线最近?(课本试一试第2题)
(小结：两点间的所有连线中，线段最短)
四、全课小结
通过今天的学习，你对线的知识又有了哪些新的认识?
小学说课稿说课稿模板范文篇5
教学课题：
十几减9的练习课
教学内容：
十几减9的练习课
教学目标：
通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。
重点难点：
熟练掌握“想加算减法”。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习铺垫导入新课
填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?
9+( )=15 9+( )=18
15-9=( ) 18-9=( )
9+( )=14 9+( )=17
14-9=( ) 17-9=( )
二、课堂练习
1.完成P11页练习一的第4题。
(1)出示画面，让学生理解题意。
(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。
(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。
2.完成P11页练习一的第3题。
教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。
[教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。]
3.完成P12页练习一的第6题。
(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。
(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么?
学生观察后汇报
第一组植树8棵，第二组植树9棵，两个小组一共植树多少棵?
(3)请学生列式，并复述口算过程。
(4)你能根据列出的加法算式说出一个减法算式呢?说说这个减法算式中被减数、减数和差表示的意义吗?
4.完成P12页练习一的第8题。
(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。
(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?
(3)学生任意选择独立完成。
三、课堂练习
1.完成P11页练习二的第5题。
2.完成P12页练习二的第7题。
[学生独立完成，集体订正。]
四、布置作业。
1、完成练习练习二的第9题。
2、完成第12页思考题
教学反思：
通过本课的练习，使学生在有梯度的练习中进一步理解和掌握了十几减9的退位减法的计算方法，在老师的鼓励下，运用想加算减法，学生计算的速度有了明显的提高。
小学说课稿说课稿模板范文篇6
【教学目标】
１、认识３个生字，用联系上下文及词素分析法理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。
２、有感情地朗读文章，背诵自己喜欢的段落。
３、指导学生抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲和儿子之间的深情。
【教学重、难点】
抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲和儿子之间的深情。
【教学过程】
学案
教案
一、学习提纲
１、自学生字、新词，用联系上下文、联系生活实际及词素分析法理解下列词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂。
２、读通读顺文章。
３、跳读文章，按事情发展先后顺序把文章分成三段，写段意。
第一段：
第二段：
第三段：
４、默读文章第二段，勾画母亲外貌、动作、语言的`重点句段，想一想，文中的母亲是一个（）的母亲。
５、默读文章第二段，勾画我行动、心理活动的句子，我对母亲给钱让我买书有一种（）的深情。
二、练习提纲
１、抄写、背诵母亲外貌、语言、动作的精美句子。
２、以“母亲的爱”为题，仿照文章的写法，写写母亲关心你的一件事。
一、初读文章，自学生字、新词，初理作者思路
１、（１～４）想买《青年近卫军》
２、（５～３３）妈妈给钱买书
３、（３４～３５）终于有了第一本长篇小说
二、细读探究，体会母亲对“我”的深情
１、母亲的爱：
⑴外貌描写──瘦弱的母亲。
⑵行动描写──贫苦、辛劳的母亲。
⑶语言描写──通情达理的母亲。
（勤劳、善良、慈祥、深爱儿子）
２、我的爱（反衬）：
⑴行动描写。
⑵心理描写。
（感动、心疼、崇敬、感激、热爱）
三、自主评价学习收获
四、转换迁移，训练运用
小学说课稿说课稿模板范文篇7
教学目的：
通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
教学过程
1、导入
你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2、学文明理
(1)教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论，然后找代表进行汇报。
(2)教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3、活动明理
(1)演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
(2)填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4、总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。学会与人合作教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
小学说课稿说课稿模板范文篇8
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书。牛津小学英语》4B第八单元第二课时
二、教学目标
1、能听懂、会说，会读，会拼写单词our
2、能听懂、会说，会读，会写句型Whatsin/on/near…?
Theres/Thereare…in/on/near…
3、会唱歌曲Intheclassroom
4、了解字母组合ch在单词中的读音。
三、教学重点
1、熟练运用单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our
2、能听懂、会说，会读，会写句型Whatsin/on/near…?
Theresa/Therearesome…in/on/near…
四、教学难点
1、能听懂、会说，会读，会写句型Whatsin/on/near…?
Theresa/Therearesome…in/on/near…
五、课前准备
教具准备：课前准备：本课的.单词图片及磁带录音机，教学挂图。
六、教学过程
Step1.Revision:
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相问候。
2.看图片复习本课中的单词
Agame:guesstheword
(教师说Iamthinkingofawordbeginingwith/k/,学生猜测本课中由/k/开头的单词。)
3、出示一些专用房间图片(如教室，办公室等)
T:Theresatableintheoffice.
Therearesomebooksonthetable.
Makesomesentenceslikethis,canyou?
S:造句练习。
Step2.Presentationandpractice
1、出示第六课中的地点类的图片。
T:Lookatmypicture.
T指图片)Whatscanyouseeinthepicture?
S:Icanseealibrary.
T:Whatsinthelibrary?
S:Theresa/an…Therearesome…in/on/near…
出示句型：Whatsinthelibrary?
S:跟读
2.T：Whatsinthelibrary?
S:Thereisa…
Therearesome…
Whocanaskme?
S:Whatsinthelibrary?
T:Thereis/are…in/on/near
3、T：出示办公室图片
Askandanswerinpairs,canyou?
S:同桌操练句型
Whatsintheoffice?
Thereisa/an…Therearesome…
Step3Ashortbreak
小学说课稿说课稿模板范文篇9
1、拮据：缺少钱，家庭条件贫困。
2、梦寐以求：寐，睡觉。睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
3、闷闷不乐：形容不高兴的样子。
4、迷惑不解：辨别不清，摸不着头脑，不明白其中的缘故。
5、疲惫不堪：堪，忍受。疲劳得不能忍受了。
6、狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
7、骨瘦如柴：形容瘦到了极点。
8、将心比心：拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。
小学说课稿说课稿模板范文篇10
活动目的：
1、了解母亲节的由来，通过活动，让学生多角度地感受母爱，学会观察生活、体味生活。
2、培养学生孝敬母亲的心性，以及填平代沟的信念。
3、带领学生走出感情粗糙、表达浅显的低谷，从而达到细腻感悟、真情表达、理性升华的目的。
活动时间和地点：
时间：__年__月__日
地点：__班教室。
主持和出席：
班主任和全班同学。
活动过程：
一、畅言母亲，感受母爱
有一个人，她永远占据在你心灵最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她，这个人，叫“母亲”；有一种爱，它让你肆意地索取，无止境的享用，却不要你任何的回报，这种爱，叫“母爱”！
母亲赐予我们生命，母亲的爱给予我们幸福。母亲的爱像春天的紫燕，为我们衔来醉人的春光；母亲的爱似涓涓流水，时时滋润着我们稚嫩的灵魂；母亲的爱是一曲最深情的乐谱，为我们弹奏出最动人、最美妙、最圣洁的音符……
同学们，母亲节马上就要到了，今天我们的班会主题就是学会感恩。
二、了解母亲节的由来
母亲节（Mother＇sDay），作为一个感谢母亲的节日，最早出现在古希腊，时间是每年的一月八日，而在中国、美国、加拿大和一些其他国家，则是每年5月的第二个星期天，其他一些国家的日期也并不一样。母亲们在这一天通常会收到礼物。康乃馨被视为献给母亲的花。而我国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。
三、小调查
知道母亲生日的同学有多少？
四、回忆《洗脚》的公益广告，说说你感受到了什么
《洗脚》：一位妇女在房间里安顿好孩子以后，端着一盆热水，为她母亲洗脚……房间里的孩子看妈妈还没来，就出去看看。当小家伙看到妈妈是在给奶奶洗脚的时候，他也到厨房端来了一盆热水，泼泼洒洒地走来，对着妈妈，说：“妈妈，洗脚。”
五、说说母亲感动你的小事
同学们讨论。
六、你诵我说，体验母爱
朗诵有关母亲的诗歌；介绍动物界中有关母爱的故事；介绍影视媒体中母亲的感人事迹。
七、跨越“代沟”，和谐相处
1、说说自己与母亲之间曾经产生过什么矛盾。
2、四人小组讨论，提出解除隔阂的“金点子”。
八、真情流露回报母爱
1、以“妈妈，我想对你说……”的句式对母亲说一句话。
2、展示自己为母亲精心制作的卡片，写下对母亲说的“真心话”。
3、集体合唱：《烛光里的妈妈》。
九、拓展延伸，体味生活
1、记录母亲一天里做的事情，感受母亲的辛劳。
2、观察母亲：母亲的眼神，母亲的头发，母亲的皮肤，母亲的衣着……
3、和母亲做一个肢体态势语言的交流：一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，一个温暖的拥抱……
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复习目标：
1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。
2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
复习重点：
利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
复习难点：
联系上下文理解句子意思。
复习准备
课件
复习流程
一、激趣导入
1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢?(出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。)
这几部分都很重要;这节课，我们就来重点突破其中的一项——句子的理解。(出示题目)
2、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗?(出示课件：创设闯关救小老虎的情境。)大家愿意帮帮虎妈妈吗?
二、第一关：温故知新说方法(10分)
1.现在就来秀一秀我们的本领吧。请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。
2.小组讨论，汇报(师相机出示方法)
3.小结。
三、第二关：精彩句子大回放(20分)
1、出示课文句子，请分小组读。
2、请说说这些句子的&39;意思和理解的方法。
3、同位互说，选题抢答，其他补充。
4、小结
四、第三关：实战训练大比拼(20、30、50)
1.出示阅读短文，让学生练习，小组讨论
2.选题回答，请说出你是用什么方法读懂的?
3、过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗?4、请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由?
4、讨论：说说你是怎么理解的?
五、第五关：七嘴八舌谈收获
这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。大家在这节课中有什么收获呢?
六、宣布结果、总结
同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。孔子说得好：学而时习之，不亦说乎!希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。
板书：
抓关键词
读懂句子的方法联系上下文
联系生活实际
发挥想象
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保持良好的情绪
教学目标
1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的.情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
教学过程
导入
想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
师：同学们？什么叫做“情绪”？
生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流)
师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么
事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？
（生交流）
师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
（教师讲范进中举的故事）、
总结
课后小结
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一、活动目的
为了加强小学生们的劳动意识，认识到自己的事情自己做的独立自主观念，使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。从而组织本次倡导劳动的主题班会，带领学生，发扬我国的传统美德。
二、活动主题
劳动最光荣
三、活动时间
20__年4月24日周三
四、活动对象
知心姐姐海岛队B组成员及四年级学生
五、活动内容
课前准备：
1、主持人将学生分成若干组，在黑板上写上小组编号，为课堂小组竞赛计分做准备。
2、准备若干份的小卡片，以8张为一份，小组份数待定。
3、循环播放《劳动者最光荣》歌曲。
第一环节（10分钟）
听听劳动者的故事
主持人A：同学们，有谁能告诉我刚才我放的是什么歌曲吗？
（学生发言）
B：真聪明。今天我们的主题班会就是关于我们的“五一劳动节”（ppt展示主题）
A：那么大家想想听劳动者的故事
生：想……
B：（有感情地讲述故事，故事内容可以为彭德怀种田。待定）
A：x故事精不精彩？那听完了别人的故事，同学们来讲讲我们身边的故事，来推荐推荐身边的“劳动之星”？
生：……
第二环节（8分钟）
拼字游戏———劳动光荣，懒惰可耻
主持人A：（B给每小组分发8张拼字卡片）同学们，看我们发的8张卡片都有写着一个字，看哪个小组拼得最快，拼好就举手示意哦。
B：（注意每组的活动情况，记录哪组速度最快）看哪一组最先拼成“劳动光荣，懒惰可耻”。
（得第一的，小组加10分）
第三环节（12—15分钟）
小组知识竞赛
1、基础题
以猜字谜、歇后语、脑筋急转弯三种形式为主，题目设置难度一般，保证各组拿到50分左右的基础分（注意题目的分数设置）。
2、抢答题
同样以猜字谜、歇后语、脑筋急转弯这三种形式为主，题目难度增加，拉开小组分数差距。（注意问题的有趣性，吸引学生的注意力和积极参与度）
主持人A：（组织同学知识竞答，活跃气氛）
B：（统计最后得分，给得分的一组优先选择奖品，以此类推，按分数高低给学生选择奖品，让每位同学都能领导奖品）
热爱公益劳动，珍惜劳动成果倡议书
第四环节（5—7分钟）
诗词朗诵+劳动倡议
主持人A：大家知道哪些有关劳动的诗词？
生：……
B：那我们一起齐读古诗《悯农》
A：我们要节约粮食，尊重劳动者……
最后，我们倡议：
……（倡议内容）
主持人领读（5分钟）
活动结束
结束语：“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣！”同学们，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活！
主题班会到此结束！
小学说课稿说课稿模板范文篇14
教学目的
1指导学生认真观。自主积累自然增长知识的学习习惯。
2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点、难点
让学生明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
准备：
1投影片
2搜集有关中山陵、莫高窟、圆明园、故宫、漓江、黄山等名胜古迹的资料。
3课前出好一期黑板报。
4准备一次演讲（限定2分钟）参考话题（1）养成良好学习习惯的重要性；（2）通过多种渠道学习语文；（3）要有正确的读写姿势。
5课前参观校（或乡镇）的有线电视台，采访节目制作的有关情况。
教学时间两课时
第一课时
一导入新课
出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。
讲述：这是明代画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。
二指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”
1按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。
（1）观察第一幅图。
（2）讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？
指名说。
小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。
（3）观察第二幅图
过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？
说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。
指名说
小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。
（4）观察第四幅图
图上画了谁，在什么地方干什么。
指名说
小结：老师带领学生欣赏碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自画家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。
图上的同学们看到这块碑刻，会怎样想，怎么说？
指名说
同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？在欣赏过程中，你学到了哪些知识？
讨论交流
2指导观察第2~3页通版插图。
（1）逐幅图观察第一行的四幅图。
观察第2页最上面的两幅图。
说说图上画了谁，在什么地方，干什么。
他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受？
分组讨论。
指名说。
观察第3页最上面的图。
分别说说图上画了谁，在什么地方干什么。
同学们参观了植物园会有什么收获？与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣？
指名说。
（2）观察大海图。
a.说说图上海面是什么样的景象。
b.小结：我国海域辽阔，海岸线很长，站在海边，眺望大海，能让人领略到“惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光灿烂，若出其里”的壮美景象（投影映示，教师简要释义，学生朗读）。
c.让学生根据自己的观察所得（包括生活积累），结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己见到辽阔大海后的感受。
指名说。
观察右边的两幅图
a说说图上同学在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。
指名说
b让学生结合造假课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。
其余同学边听边思考：听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？
指名说
（3）观察第三行插图
观察左边一幅图
a说说图上是哪儿，在什么地方。
b说说圆明园美在哪里，它又是怎样被破坏的。
请同学介绍
c听了同学介绍有什么感想？
指名说
观察右边一幅图
a说好所图上是哪儿，在什么地方？
b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意老介绍？
指名说
评点
c听了同学们介绍你懂得了什么？
指名说
评点
（4）小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。
（5）你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？
指名说
三、总结
1通过观察插图，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？
2谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。
讨论交流
3小结：语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。
当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。
四作业
1阅读徐霞客的故事，学习他“行万里路，读万卷书”的精神，加深对“行万里路，读万卷书”的体会。
2深入大自然和社会，写观察日记。
第二课时
一、导入新课
1、通过《培养良好的学习习惯（十）》中“多种渠道学习语文”和上一课“行万里路，读万卷书”的学习，你知道了应该怎样学好语文吗？
2、教师谈话：学习语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。（板书课题）
二、指导看图，教学生学会运用语文
1、观察第4、5页第一行的两幅图。
（1）教师边指图边讲述：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传导控制室，由控制室根据需要加以处理。
（2）图上的几位同学是怎样工作的？
指名说。教师给予提示和补充。
（3）课前同学们参观访问了校（或乡镇）有线视台，谁来说说他们是怎样制作节目的？指名说。
（4）小结。
2、观察第二行插图。
（1）左边一幅图。
1图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学表情怎样？
同桌讨论、交流。
2、小结。
3、请班上毛笔字写得好的一两名同学作书法表演（字不宜多），并表扬认真写字的同学。
（2）右边一幅图。
1、说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？指名说。
2、我们在第十一册已经学习过演讲，老师也请大家课前作了准备，哪位同学愿意到前面来演讲？请两位同学作演讲表演，同学予以简短评价。
3、观察第三行插图。
（1）左边一幅图。
1、图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？指名说。
2、讨论：古诗文课外活动的形式很多，如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的诗句，指定某一作品的朗诵、背诵，比如背李白的诗句等。
3、抽签背诵古诗文。教师评价。
（2）右边一幅图。
1、说说图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量怎样。指名说。
2、我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。
指名介绍。同学评价。
3、同学们对出好黑板报还有什么建议？指名说。教师评价。
4、观察第4页左上角的图。
（1）说说图上有谁，在干什么，小报的质量怎么样。
指名说。
（2）展览各组课前出的小报，说说质量怎样，然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。指名说。
5、观察第5页6右下脚的插图。
（1）讲述：这是一个学校的学生正在表演课本剧《母亲的恩情》，图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。
（2）图上同学表演得怎样？指名说。
（3）同学们学过不少课文，也演过课本剧，请参加过演出活动的同学谈谈演出的要求和体会。
（4）小结。
三、总结
1、交流同学们在课前搜集的在实践中应用语文的例子。
2、小结。
四、作业
1、分组编辑出版小报。
2、练习排演课本剧。
3、多参加语文课外活动。
五、联系前面学过的有关培养良好的学习习惯（一~十一），说说自己在这方面的收获。
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一、活动目的：
以三月份植树节为契机，在全体老师和学生中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、增添绿色，净化、美化环境的目的。
二、行动口号：
行动起来，争做护绿小使者。
三、活动时间：
3.10
四、活动内容：
植物节宣传活动：
1、学校通过哈哈镜广播站向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
2、各班出一期“绿色环保”的主题板报。
环保护绿活动：
开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动。
1、在各班认养区域内清理杂物
2、给本班小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝、刷刷石灰水。(石灰水发放，其它工具自备)
3、我和小树留个影：在护绿活动中，学生可以拍一些本班同学养护小树的过程，最后还可以与小树合影。
在自愿的原则下，学生可以和教师共养一盆绿色植物。可以利用这些植物，充分发挥创新能力，将教室装扮成绿意盎然、充满生机的环境，丰富班级文化。
五、活动要求：
1、爱护环境卫生，不乱抛垃圾。
2、爱护学校的花草树木，不随便踩草地。
3、节约资源，不随便浪费水、电。
4、积极参加各项有意义的绿化、环保活动。