说课稿幼儿园中班语言说课稿
教案可以帮助教师了解学生的学习情况和需求,从而更好地指导教师进行教学,提高教学效果和学生的学习效果。说课稿幼儿园中班语言说课稿应该写成什么样的?快来看看说课稿幼儿园中班语言说课稿,本文为你提供说课稿幼儿园中班语言说课稿写作技巧和示例!
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇1
活动目标:
1、理解故事内容,能比较生动地讲述故事。
2、体会成语故事中的深刻道理。
活动准备:
1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。
2、《语言》下
活动过程:
一、说说狐狸和老虎
--教师出示狐狸和老虎图片,引出教育活动内容。
--引导幼儿说说狐狸和老虎的.外形及其他方面的特征。如:狐狸很狡猾,老虎很凶猛是兽中之王等。
二、听听它们的故事--教师播放成语故事,请幼儿倾听。
--播放动画故事请幼儿欣赏。
三、想想其中的道理
--指导幼儿阅读画册,练习用生动的语言讲述故事。
--请幼儿讨论:小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?
--引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。
日常生活教育:
提供一些形象生动的成语故事画册,引导幼儿学习成语故事家园共育:家长和孩子一起阅读一些成语故事,
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇2
活动目标
在活动中能认真倾听,学习按线索想象创编故事,会大胆地表述自己的想法和见解。
活动流程
完整听声音,熟悉故事角色→分段倾听讲述,了解故事脉络→再次倾听声音,幼儿创编故事
活动准备
录音机
磁带(录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)
磁性教具(狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样)
活动过程
一、熟悉故事角色:小朋友听听,这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听)
提问:故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?
二、了解故事脉络:
1、请小朋友仔细听听,小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?(放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?
2、(导入)小狗的叫声很悲伤,原来小狗落难了,它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听,边听边想,等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。(再次放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?
3、(导入)小狗落难了,它伤心地哭着,着急地叫着:“汪汪,谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了,小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声,幼儿倾听)提问:你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?
4、小朋友想了许多办法帮助小鸟,小狗终于得救了。这时候,小狗是悲伤还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗高兴吹口哨声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢?
三、幼儿创编故事:
1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事,边听边给故事起个名字,听完后请你来讲讲你听到的.声音故事,比比谁讲得好听,谁讲得有趣。(幼儿完整倾听)
2、提问:谁来做故事王讲你听到的声音故事?
3、小结:小朋友讲了情节不同的声音故事,回去后讲给爸爸、妈妈听听,下次我们再来开故事会,比比谁讲得故事新颖、与众不同。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇3
活动目标
1、有感情朗读这首诗,正确发音、吐字清晰;丰富词汇:春雨、滴答;
2、培养幼儿语言的表达能力,知道春雨对植物生长的作用。
3、感受诗歌的韵律美,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
教学重点、难点
1、能正确发音,平舌音、卷舌音,要准确
2、能用字造词、用词造句
活动准备
琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡
活动过程
一、【开始环节】
复习歌曲“云”导入主题:教师提问,云里装的是什么?(雨滴)雨有什么用?(浇树、清洁空气---)雨滴落下来是什么声音?启发幼儿来说(哗啦啦、淅沥沥、滴答)咱们看一看、听一听。
二、【基本环节】
1、观看雷雨碟片
丰富幼儿知识、词汇(细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)说一说雨水给人类带来的利与弊。
2、结合挂图,学习诗歌《春雨》
(1)欣赏春雨。小朋友说了这么多,听听种子、梨树、麦苗怎么说?激发幼儿学习欲望。
(2)示范朗读。
(3)分句教并读字卡。重点解决幼儿正确发音、纠正翘舌音、平舌音,咬准如:种子、种瓜、树、春。
(4)利用幼儿语言画册学习诗歌,教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读教师关注学习过程的表现和反应及时给与指导、肯定,注重学习过程。
三、【结束环节】
游戏:“接长龙”学运用词语,师生互动。
游戏玩法——红的花,绿的草,我打着小伞去看雨,淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨(秋雨、夏雨)——雨点——点滴——滴答————根据幼儿的能力的强弱说一句话也可以,因人施教,请接龙。
四、【活动延伸】
谈话:小朋友,现在已经下过几场雨了?小草喝饱了水,长多高了?带领幼儿到外面种植角去观察,缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。
教学反思:通过理论的学习和实际的感触,让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高,同时这种贴近大自然的教学,对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心发展起到了很的促进作用。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇4
一、活动目标
1、幼儿在参观过程中观察价格,并初步学会认读价格。
2、幼儿在亲历买卖的过程中,了解钱币与购物的关系。
3、幼儿尝试制作价格表,进一步认识价格的结构。
二、活动准备
1、幼儿已有经验:对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。
2、联系参观超市的有关事宜。
3、已制作好的价格卡若干,小卡片、笔等。
4、发动家长给幼儿每人五块钱,以便他们到超市进行自由购物。
三、活动过程
活动一:超市里的购物体验
(一)寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格,教师引导幼儿观察价格的书写特点,了解价格通常都是用数字表示的,会有单位元,让幼儿在认识价格中认识小数点。
1、教师出示多种价格卡,幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。
2、幼儿到各种商品前练习认读价格。
(二)体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱,教师了解幼儿想买什么,并一起讨论五块钱能否购买此商品。
1、由教师带领,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。
2、幼儿相互交流,分享自己购买的商品。
活动二:制作价格卡
(一)总结购物情况交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。
(二)分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品,并为其标上价格。
1、幼儿给班级物品制作价格卡。
2、将制作好的价格卡放到相应的物品上,进行买卖游戏。
四、活动延伸
1、交给幼儿每人几张小卡片,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的价格卡。
2、将制作好的价格卡带回园讲述,巩固对价格的认识。
3、教师总结,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。
五、设计评析
现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇5
目标:
1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。
准备:
1、背景图。
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。
过程:
(一)引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友,
2、你们想知道他们是谁吗?
3、对了你们说对了,
4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了,
6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌
7、你们都找到了自己的家,
8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?
9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家?
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
(二)让幼儿充分想象,创编儿歌
1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想,蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家?
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇6
活动背景
袁老师结婚了,孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久,袁老师有了小宝宝,身体的反应很大,孩子很好奇,于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。
孩子奇怪:宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神,会很累的样子?于是就有了这次活动。
内容与要求
了解出生的秘密,知道妈妈的辛苦,激发爱妈妈的情感。
活动准备
1、正怀孕7个月的老师。
2、有关小生命孕育产生的影像。
3、一些有关小生命孕育的图书和图片。
过程与指导
一、看看老师有什么不一样了
老师:袁老师和我们越来越不一样了,你们发现她和我们哪里不一样了?
幼儿:她越来越胖了……不是的,她的肚子越来越大了……
幼儿:是啊,她肚子里的小宝宝越来越大了。幼儿:她走路很慢的,这样子,很不方便的样子。
老师:怎么会的呢?
幼儿:小宝宝在里面很重的。
幼儿:她蹲下来是这样的,因为,这样是为了保护小宝宝。
幼儿:袁老师从来不跳的、不奔的,因为小宝宝会受不了的。
幼儿:袁老师有时候会呕的,大概是东西不好吃吧……不是的,是小宝宝在里面动,袁老师难过了。
幼儿:袁老师吃东西很多的,有一次,她吃了许多面包和肉……是啊,小宝宝也要吃的,所以才吃得多的。
幼儿:袁老师的衣服不一样了,很大的。
老师:这叫孕妇衫。是啊,自从袁老师有了小宝宝之后,她的身体和我们越来越不一样了,这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。
二、讨论肚子里的宝宝的事情
老师:对肚子里面的宝宝,你们一定有许多问题吧。那么,有什么问题呢?说出来听听。
幼儿:小宝宝是怎么长大的?
幼儿:他在妈妈肚子里有一根带子。
老师:这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)
幼儿(边看边问):A:宝宝吃的是饭吗?B:不是的,是营养。C:袁老师吃下的是饭,宝宝就吸收袁老师身体里的营养。
男幼儿:我们男人怎么不会生宝宝,你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)
袁老师:这是因为我们女人的身体里有一张小床。
幼儿:小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?
老师:这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿,叫子宫(指示图片)。
幼儿:宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗?
幼儿:看不见的,像摸黑一样。
袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。
幼儿:宝宝有大便、小便吗?
老师:(出示图片)书上说宝宝是有小便的。
幼儿:是啊,他喝了袁老师的营养水,当然有小便啦。
幼儿:那大便有吗?
幼儿:没有的。
幼儿:应该有的,我们都有的。
老师:我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型:这件事我们明天再研究。
幼儿:为什么妈妈生了孩子之后,’肚子上都会有疤呢?
老师:你们的妈妈都有疤吗?
幼儿:我没注意过。
幼儿:你有吗?生过孩子的才有。
老师:我已经生过孩子了。可是我没有。
幼儿:给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有,有的妈妈没有?
老师:这件事,你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。
幼儿:小宝宝在妈妈的肚子里干吗?
幼儿:是啊,他大概在做什么事?
幼儿:他不会动的。
袁老师:不,他动得可厉害了。
老师:(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。
幼儿:小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗?
幼儿:看不见的,像摸黑一样。
袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。
中班语言活动:微笑(散文欣赏)
活动目标:
1、喜欢倾听散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。
活动准备:
1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。
2、散文磁带、录音机。
活动过程:
1、引导幼儿相互观察同伴的微笑,激发幼儿的快乐情绪。
(1)请幼儿相互观看同伴的微笑。
(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?
(3)教师小结。
2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句,并提出问题。
(1)教师演示教具,朗诵散文前四句。
(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句:“我愿意……”。
(3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。
3、教师朗诵散文的最后两句。
(1)教师朗诵散文最后两句。
(2)教师根据散文内容提问,帮助幼儿理解散文。
(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。
4、完整欣赏及朗诵散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。
(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物的对话和动作表情。
5、幼儿表演朗诵散文。
(1)分角色朗诵。
(2)集体朗诵。
6、讨论:你喜欢散文中的“微笑”吗?生活中你会经常“微笑”吗?生活中你最喜欢谁的“微笑”?为什么?
活动延伸:
请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇7
一.活动目标:
1.通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
二.活动准备:
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。
三.重难点:
理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。
四.活动过程:
(一)看看说说,初步感知
1.出示背景图,尝试讨论:
图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?
2.看看说说,感知理解
(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?
(2)它们的家又在哪里?它们的`家漂亮吗?美在哪里?
3.欣赏儿歌,理解内容
(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?
(2)你最喜欢哪个家?为什么?
(二)理解创作,分享快乐
1.再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
2.幼儿自由讨论,教师指导。
3.幼儿自由发言,教师提升组合。
4.教师小结:我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗?
五.各环境渗透:
在教室环境布置中,幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流。
区角活动中(语言区)的,让小朋友自制春天各种景色变化的图书,让小朋友边看边交流
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇8
活动目标
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。
3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。
活动准备
1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
2.塑料袋若干
3.树叶胸饰每人一个
活动过程
一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。
二.欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶飘落
2.欣赏B段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3.欣赏C段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞恢的样子。
4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树隐静美。
(二)完整表演落叶快乐的一天。
1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。
三.在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸:区角活动
1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇9
活动目标
1.感受压路机行动缓慢的特点。
2.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.挂图,故事磁带。
2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。
3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰,按故事情节进行表演。
活动过程
1.观看故事表演。
——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?
——这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?
——观看大班幼儿的故事表演。
2.完整欣赏故事。
——出示挂图,引导幼儿倾听故事一遍。
——压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?
——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?
——谁帮助它们解决了困难?
——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?
——为什么压路机快不起来?
——引导幼儿,了解不同的车有不同的用途:压路机为了压平路面,所以才需要慢慢地开,而大卡车、小汽车要运货送人,所以要快快地开。
3.表演故事。
——你能用身体动作来学一学,慢吞吞的压路机吗?
——跟着录音故事,幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。
活动建议
有可能的话,带幼儿观察压路机工作时的情景。
附:慢吞吞的压路机
压路机又大又笨,走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说:“别挡路,别挡路!”小轿车从后面赶上来说:“让开,让开!”
一会儿,压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来,边擦汗边叹气,小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道,路不平,汽车开不动,压路机就慢慢地走着,使劲地把路压平了。一会儿,大卡车从后面赶上来,朝压路机点点头:“谢谢!”小轿车也从后面赶上来,说:“对不起,我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
活动反思
活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动,通过出示图片——引入主题,分段欣赏——理解故事,完整欣赏——巩固提升,角色表演——深入感知这一系列流程,主要通过理解故事,了解压路机行动缓慢的特点,知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣,体验到活动的乐趣。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇10
幼儿园小班美术活动:树叶
一、活动目标:
1、鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴,并能表现出物体的主要形象特征
2、指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望
二、活动准备:
教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等
三、活动过程:
1、课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶,并进行采集
2、出示树叶拼贴作品,引发幼儿的兴趣。
3、引导幼儿欣赏各种形状的树叶,知道他们的大小、形状、颜色不一,可以组合成多种图形。
4、组织幼儿进行拼图、组合游戏。请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形,说说它像什么。
5、教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对象,可根据需要进行修剪、粘贴、添画。
6、开始进行拼贴。教师细心观察,及时发现问题并给与指导。
7、展示幼儿作品,大家共同欣赏,体验成功的喜悦。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇11
主要领域
语言
相关领域
科学、艺术
活动目标
感受诗歌优美的意境,产生对大自然的热爱之情
能安静欣赏,积极思考,并能用一些肢体动作表现散文诗
能较有感情的朗诵散文诗,学习优美词句
主要形式
集体
课时安排
一课时,25分钟
重点难点
重点:引导幼儿欣赏,理解竹林中的微妙变化
难点:启发幼儿想象,用多种方式表现对散文诗的理解
活动准备
经验准备:认识春笋的成长、感受春雨
物质准备:一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带
教学过程
一、听音乐《雨中乐》律动进活动室
引导:春天到了,春雨娃娃也来了,她高高兴兴地跳起舞,这边看看那边瞧瞧。
二、欣赏散文诗
教师朗诵、绘画,帮助幼儿欣赏散文诗
1.教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……);
2.教师随机简笔画,幼儿欣赏散文诗第二遍。
提问:诗歌里的小苗苗是什么?(出示竹笋壳贴上)
春天的夜晚,竹林里怎么样?
风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?
泥土里发生什么变化?(教师根据幼儿的回答,进行绘画)
三、表现散文诗
1.请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子;
2.教师配乐朗诵散文诗,幼儿闭上眼睛静静欣赏,引导幼儿边听边想象诗中优美的意境;
3.幼儿讨论:你听了这首散文诗感觉怎样?
4.幼儿边跟教师朗诵,边用肢体动作表现整首散文诗。
延伸活动
让幼儿根据自己对散文诗的理解,用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续,也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。
活动评析
一、设计意图
在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友,当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美,更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境,产生对大自然的热爱之情。在活动设计中,体现了各领域内容的有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于游戏之中,给了幼儿多种表达自己感受的方式,充分发挥幼儿的主动性,让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。
2.效果分析
在活动开始,以优美的音乐引出课题,把幼儿带入教学情境之中,使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象;其中,结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后,让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗,让“春雨”和“小苗苗”活动起来,很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位,全面调动了幼儿的积极性,使幼儿在欣赏散文诗的同时,产生了对大自然的热爱之情,使环境教育在语言教育中自然渗透,取得了很好的效果。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇12
一、活动目标
1、幼儿在参观过程中观察价格,并初步学会认读价格。
2、幼儿在亲历买卖的过程中,了解钱币与购物的关系。
3、幼儿尝试制作价格表,进一步认识价格的结构。
二、活动准备
1、幼儿已有经验:对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。
2、联系参观超市的有关事宜。
3、已制作好的价格卡若干,小卡片、笔等。
4、发动家长给幼儿每人五块钱,以便他们到超市进行自由购物。
三、活动过程
活动一:超市里的购物体验
(一)寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格,教师引导幼儿观察价格的书写特点,了解价格通常都是用数字表示的,会有单位元,让幼儿在认识价格中认识小数点。
1、教师出示多种价格卡,幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。
2、幼儿到各种商品前练习认读价格。
(二)体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱,教师了解幼儿想买什么,并一起讨论五块钱能否购买此商品。
1、由教师带领,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。
2、幼儿相互交流,分享自己购买的商品。
活动二:制作价格卡
(一)总结购物情况交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。
(二)分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品,并为其标上价格。
1、幼儿给班级物品制作价格卡。
2、将制作好的价格卡放到相应的物品上,进行买卖游戏。
四、活动延伸
1、交给幼儿每人几张小卡片,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的价格卡。
2、将制作好的价格卡带回园讲述,巩固对价格的认识。
3、教师总结,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。
五、设计评析
现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇13
活动目标:
1、通过阅读和讨论理解故事的内容,知道怎样和同伴做朋友,体验有朋友的快乐。
2、初步尝试在新环境中结交新朋友,丰富结交朋友的经验。
3、进一步激发人际交往的兴趣。
活动准备:
阅读记录表。
活动过程:
一、出示教学挂图。
引导幼儿观察图上小狐狸的两种不同表情,感受小狐狸的两种不同情绪,并进行讨论。
1、观察图上小狐狸的两种不同表情,感受小狐狸的两种不同情绪。
教师:这是谁呀?你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样?
2、鼓励幼儿仔细观察画面,大胆地进行想象、猜测,激发活动的兴趣。教师:猜一猜小狐狸遇到什么事?
二、了解故事的内容。
教师:到底发生了什么事,小狐狸为什么会有这样的变化呢?答案就藏在书里,我们来仔细的看一看。
1、出示记录表格,引导幼儿了解记录的方法。
教师:这是看书时的记录表格,你们边看边记,把小狐狸不开心在哪一页,发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来,等会儿和大家说一说。
2、幼儿自主阅读图书,初步理解故事内容。教师观察幼儿阅读和记录的情况,并给予相应的指导。
3、教师帮助幼儿整理记录结果,集体讨论故事内容。
①了解小狐狸不开心的原因。
教师:小狐狸不开心在第几页?谁知道它为什么不开心?
②讨论小狐狸是怎样交朋友的。
教师:在妈妈的建议下,它是怎么做的呢?(引导幼儿观察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。)
教师:请你们说一说图上有谁,遇到了什么事,小狐狸会怎么做?(教师一边引导幼儿讨论、讲述,一边记录。)
③感受小狐狸交了新朋友的快乐情绪。
教师:小狐狸交了那么多的朋友,你们为他高兴吗?
检查自己的记录结果,再次进行阅读。
教师:你们记录的结果和大家讨论的一样吗?如果有不一样的地方,再仔细的看一看书。
三、再次阅读图书,听教师完整地讲述故事。
1、讨论自己交朋友的方法。
说一说自己的朋友。
教师:你有朋友吗?你是怎么认识他的?
交流自己交朋的经验。
教师:如果现在你要去认识一个新朋友,你会用什么方法呢?
2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。
教师:今天我们要去大X班活动,看看你们能不能在活动中认识新的朋友。
和大X班小朋友共同活动,鼓励幼儿通过各种方法认识新朋友。
3、组织谈话,交流自己交朋友的经验。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇14
目标:
1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。
准备:
1、背景图。
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。
过程:
(一)引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友,
2、你们想知道他们是谁吗?
3、对了你们说对了,
4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了,
6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌
7、你们都找到了自己的家,
8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?
9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家?
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
(二)让幼儿充分想象,创编儿歌
1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想,蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家?
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧。
说课稿幼儿园中班语言说课稿篇15
活动内容
我在长大
重点领域
语言
相关领域
艺术
活动目标
1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
重点、难点
重点:
通过活动,发现自己已有的变化。
难点:
大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。
活动准备
1、幼儿成长册、小时侯的照片成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程
一、看图说话导入活动。
教师:“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴,”
教师:“一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。”
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。
三、故事:我长高了
讨论:“小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?”
四、和同伴比高矮
1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着,身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——议论:我们一组谁最高?谁最矮?
五、歌曲笑呀笑
学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。
活动延伸:我们会长高
将长条纸一折四,在第一格画脸,第四格画脚,画好后拉开,画手和身体,按此方法,选择不同长度的长条纸画人,从矮到高地排一排。