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八年级政治说课稿

时间: 小龙 政治说课稿

说课稿不仅要说明怎么教,还要说明为什么要这样来做,这就迫使教师要认真去学习教育教学理论。八年级政治说课稿规范是怎样的?下面给大家整理了一些八年级政治说课稿,供大家参考。

八年级政治说课稿篇1

一、说教材

1.本框题在教材知识体系中的地位和作用:

《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题,学生在第一框中学习了网络交往的一般特点:无限性与两面性,能从对网络正面作用的正确认识与合理使用,享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤,避免遭受伤害的角度,谈享受网络健康交往,刚好构成一正一反的完整内容。

2、内在结构:

本框内容侧重围绕如何避开网络伤害,享受健康的网络交往,主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈,偏重从消极预防的方面来讲,结合具体事例,理论联系实际,有理有据。

3.教学目标:

(1)知识目标:使学生知道面对网络如何保护自己。

(2)能力目标:在网络上,能自觉遵守网络规则,利人利己。

(3)情感态度价值观目标:激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望,为维护网络环境尽责。

4、教学重点、难点:

教学重点:激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望,定为教学的重点。因为网络本身的特点导致了网络交往的不安全,以及中学生强烈的好奇心,缺乏生活经验和辨别是非能力,抗诱惑能力低,使学生面对网络中容易出问题。

教学难点:提高识别网络阴暗面的知识,树立自觉维护文明网络环境的观念和意识,纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。

本课重点突破:借助 “夏雪见网友”,“见网友被骗传销”及“新闻标题” 发表对是否应该去约会网友的看法,通过归纳比较,得出“网络交往对象不可捉摸,必须提高安全防护意识”的结论。通过“我可以点击吗”明确网络信息良莠不齐,要不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。引导学生总结出日常生活中如何加强网络安全防范意识。

本课难点攻克:很多学生可能认为网络安全离自己很远,由于学生的年龄偏低,自我约束力、社会经验很少,往往对身边的网络骗局陷阱视而不见,请同学们就“网络小胖”和“陈梦凌博客”例子加以分析。这些事例技能引起学生的兴趣,又能很好的让学生学会树立自觉维护文明网络环境的观念和意识,纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。

教学手段:

运用多媒体手段,情景、案例相结合。

二、说教法

1.情景教学法:通过创设情景,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促进对知识的掌握。

2.直观演示法:利用flash、图片等手段,结合讲解,激发学生的兴趣,帮助学生更好理解知识。

3.活动探究法:以学生为主体,组织学生进行集体或分组讨论,使学生在学习中解决问题,并培养自学、思维的能力。

三、说学法:

1、学情分析

随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐,受不良信息的影响,缺乏自制力的中学生很容易受到伤害,甚至因此违德违纪违法,针对学生的成长问题,有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。

2、根据学生是学习的主体的精神,教学应“授人以渔”,我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法:

(1)案例分析法:学生自主探究,动脑思考,动嘴说,促进思维和表达能力的发展。

(2)理论联系实际:通过列举网络上常见的问题和骗局,引导学生正确面对网络生活和网络交往。

(3)归纳总结法:通过具体案例的学习,从感性认识上升到理性认识,进一步提高交往艺术。

四、说教学过程:

为了使教学活动顺利开展,教师应做好课前准备:制作多媒体,查找有关网络危害事例及网络交往的要求。布置学生搜集有关网络伤害的案例。

(一)新课导入:

【多媒体演示】七嘴八舌话时尚,引出了我们今天要学的新课知识,达到了新课导入的目的,时尚词语又吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣,使他们快速进入课堂状态,为本节课的教学开了一个好头。

(二)新课教学

活动一:在下列情景,你将如何选择?( P72 )

假期的时候,想请老师修改作文,书信VS EMAIl

想知道《我是歌手》的最新动态? 报纸 VS 百度

【学生讨论,教师点拨】使学生认识到网络使我们的生活变得无限可能和无限享受,应该用其所长,避其所短。

【教师板书】用其所长,避其所短

活动二:观看《家有儿女》夏雪见网友及中国法治报道《见网友被骗传销》

【提 问】第一,夏雪应不应该去见网友?

这里会有两种意见。一种是“能”。理由是:网上沟通得好,也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人;与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”,夏雪只是个女学生,假如见到的是坏人呢,不一定能斗得过他,太危险。不能为满足自己的好奇心,放弃必要的警惕,否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来,让他们自己做出判断。

【提 问】第二,如果夏雪去见网友,可能有几种情况?这些结果会对她的生活产生什么影响?

【学生讨论,提出意见,教师点拨】这里至少有三种结果。一是好的结果,遇到一个好人,做了生活中知心的朋友,成为一段佳话。二是很坏的结果,网友是名不法分子,对梅平作出身心伤害,给梅平今后的生活留下阴影。三是失望,网友气质极差,与网上所伪装的不一样,自然分手。

第三,夏雪在现实生活中遇到问题,还可向谁求助?

【学生讨论,提出意见,教师点拨】我们必须提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。向父母、师长,以及身边熟悉、信任的人求助;向社会公共服务机构求助。

【教师板书】提高自己的安全防范意识

活动三:“我可以点击吗?”---抵制网络上的不良诱惑

【学生活动】认真看书,了解梅平的交网友的故事。

【演示】聊天界面“我可以点击吗?”

【提 问】1.“我可以点击吗?”

【合作学习】点击:出现黑屏,病毒侵入

【提 问】2.是什么让他主动点击呢?

好奇,没有经受住诱惑---提高抗诱惑能力和辨别觉察能力。

【教师板书】提高抗诱惑能力和辨别觉察能力

学会自我保护

活动四:__十四中校花---网络小胖

提问:1.如果你是小胖,遭遇如此恶搞,心里是什么感受?2.网络交往能不能随心所欲,为所欲为?

【学生畅所欲言,教师归纳小结】网络交往需要遵守网络规则。--上网要遵守道德。

活动五:“陈梦凌博客”

【媒体演示】陈梦凌博客

学生观看增城材料,思考,为什么陈梦凌会被判处一年零六个月?网络交往中,还要遵守什么?

【教师板书】遵守法律

(三)、课堂延伸:

1.学生制定《班级网络文明公约》

请同学们以前后六人小组为单位,结合所学知识,编写一条网络文明交往的规则。(要符合自身实际生活)

最后,展示《全国青少年网络文明公约》

2. 课堂练习

【媒体演示】 单项选择题(历年中考题)

五、课堂收获、小结:

1.学生畅谈收获

2.【知识小结】同学们,通过今天的学习,我们知道了网络就像一把锋利的双刃剑。它是先进的,也是危险的。它改变了我们的生活,但却充满着陷阱和诱惑。因此,我们要学会保护自己,自觉遵守网络规则,从而尽情享受健康的网络交往。让青春在E时代闪光。

3.练习:单项选择。

4.作业:修改制定《班级网络文明公约》

六、教学反思

我在本课的教学中,贯彻了新课程理念,通过多种教学手段和活动方式,调动学生的积极性,活跃课堂气氛。使学生在愉快,自主,合作,探究的过程中学会了自我保护的方法,懂得了网络自由有限度,要遵守网络规则。但是由于问题的开放性,学生生活体验和掌握资料不够等原因,学生的回答可能较零乱,需要教师及时进行点拨。而且本堂课活动较多,因此教师要注意把握时间以及重难点的落实突破。

八年级政治说课稿篇2

【教学目标】

情感、态度和价值观目标:树立维护社会公平正义的责任意识,培养良好的社会公平感、正义感,正确对待社会生活中的不公平现象。

能力目标:提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,以及与别人公平合作的能力;提高正确对待正义、非正义行为的能力。

知识目标:知道公平、正义的基本内涵;理解公平、正义的价值。

【重点难点】

教学重点:公平和正义的意义。

教学难点:正义是社会制度的重要价值。

教学过程

一、导入新课

据说,在古罗马军队中,士兵每天定量得到一块面包充当全天的口粮。一开始,切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任,于是长官往往切割下的一块留给自己,然后按关系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事不少。为了防止因争夺食物产生的争斗,罗马人很快找到了一个极好的规章:当两个士兵拿到了一块面包后,规则要求一个士兵来分割,而另一个士兵首先出来选择属于他的一半。在这种规则下,分割面包的士兵出于自利,只能限度地追求平均分配。戈登认为,这种法律是从每个人的自利角度来制定的,以使其行为公平合理。自律法考虑到了每个人的利益,而不是一个集团的利益,不是那些制定和执行这些法律的人的利益。这也构成了西方以制度保证公平分配的传统。

我们该如何认识公平呢?(学生从不同的角度阐述)

二、新课讲授

目标导学一:认识公平

活动一:“分黄金”的故事

1.阅读教材“探究与分享”栏目。

2.通过情景模拟,再现教材中所描述的故事情节。

剧本示例:古时候,有一位父亲临终前,把三个儿子叫到跟前,说:“老大啊,你精明能干,我不用太担心。老二啊,你虽能力一般,却很有孝心。老三啊,你身残体弱,心地善良,叫我如何安心?”说完,老大回话:“父亲,作为兄长的我会照顾好他们的。”老二应声附和。老三也宽慰父亲不必为自己担心。父亲接着说:“既然如此,现在你们每人拿一锭黄金,这剩下的一锭就给老三,你们还有何异议?没有就都回吧!”三人异口同声应道:“必当谨记父亲教导。”退出。

3.(1)假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金?(2)结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。

提示:(1)平分。(或大儿子精明,二儿子有孝心,一人一锭,三儿子生计困难自然理应多分,这也符合中华传统。)(2)公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式;公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益;公平要帮助和扶持弱势群体。

活动二:探究“公平”内涵

1.阅读教材“探究与分享”栏目。

2.依据你对公平的理解,请对上图中的行为和政策进行评价。

提示:违反了交通规则接受处罚是公平的,找朋友摆平就违背了公平原则,也是违法行为。国家的“两免一补”政策让孩子们都能上学是国家保障公平的措施。

教师讲述:公平有着丰富的内涵,包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平,要求每个人都受到行为规范的约束;机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

活动三:探究公平对个人和社会的作用

1.阅读教材“探究与分享”栏目。

2.让学生逐一阅读图片,然后分别发表自己的见解。并思考每一幅图片反映出的社会意义价值。

提示:公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。

目标导学二:正义的力量

活动四:热点再现

由人民检察院影视中心牵头创作的电视剧《人民的名义》,在某卫视黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏“打虎”,开播以来引起强烈反响,不但收视告捷,在社交媒体上也引发广泛热议。

思考:电视剧《人民的名义》为什么能引起广泛关注?

提示:《人民的名义》源于反腐 败斗争的伟大实践,源于创作者敏锐地捕捉到时代的脉搏和人民心声,尤为重要的是,“人民的名义”彰显了正义的力量,必将助力清明政治生态建设,为社会传播更多的正能量。

活动五:小讨论——正义行为与非正义行为

1.阅读教材“探究与分享”栏目。

2.请学生对正义行为和非正义行为的特征进行描述性续写。

3.根据所列举的行为,说说你对正义的认识。

提示:正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵,一般而言,正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。

活动六:桂某一家得到帮扶

设计意图:设计此活动,旨在引导学生认识到正义行为要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。

1.阅读教材“探究与分享”栏目。

2.上述事例对你理解正义有什么启示?

提示:正义作为法治追求的基本价值目标之一,要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。

活动七:体现正义的社会制度

1.阅读教材“探究与分享”栏目。

2.国家建立和完善上述制度有什么意义?

提示:改革收入分配制度、建立国家助学金制度和完善失业保险制度都是正义制度,国家建立和完善这些制度有利于实现公平。有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。

教师讲解:正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义,有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。

活动八:

体验公平

体育公平

考试公平

入学公平

教育公平

思考:日常生活中还有哪些体现公平的事例?

提示:活动规则的制定必须遵循科学、公平原则等。

三、课堂总结

通过这节课的学习,我们知道了公平的含义和意义及正义的含义和意义。公平的含义和内涵比较容易理解,公平的意义要结合具体的例子理解;通过事例比较,分清正义行为与非正义行为,并结合例子体会正义的力量。

八年级政治说课稿篇3

【教学目标】

情感、态度与价值观目标:认同公平正义需要国家、社会、公民共同的守护,自觉树立责任意识,懂得公平需要正义,激发社会正义感。

能力目标:能够明辨善恶,增强敢于并善于同破坏公平正义的行为作斗争的能力。

知识目标:明确个人守护公平正义的方法,理解制度保障公平、司法维护正义的内涵和要求。

【教学重难点】

重点:守护公平、正义的举措。

难点:制度保障公平,司法维护正义。

【教学过程】

一、案例导入

PPT出示案例:3月9日,人民法院院长_作了人民法院的工作报告,在报告的附件中提到了两个民事案件——“医生电梯内劝阻吸烟案”和“朱振彪追赶交通肇事逃逸者案”。

老师活动:教师通过出示PPT讲解两个案件,并提问这两个案件给你带来什么样的感受?

学生活动:思考并回答。

老师总结:我国已经采取了一系列措施来保障公民的基本权利得以实现,切实维护和实现社会正义、保障公平、促进社会的和谐稳定,那么我们自己如何维护公平正义呢?接下来通过新课的学习我们一起探究答案。

二、新课讲授

目标探究一:坚守公平

活动一:诗中哲理

出示哲理诗《公平》,提问:你从诗中明白了什么道理?

学生回答。

教师点拨:这是一首非常有趣的哲理诗,通过这首诗的阅读体会,大家清楚地认识到公平是相对而言的,没有所谓的绝对的公平。理解公平,我们要善于将心比心,换位思考。对待不公平,我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平,我们更需要进行不懈的努力。

活动二:个人维护公平

学生阅读教材107页探究与分享。

思考问题:(1)面对利益冲突,我们应该怎么办?(2)当遇到不公平的行为时,我们该怎么办?

学生讨论探究后小组代表回答。

教师总结:怎样坚守公平?首先我们每个个人要维护公平。

面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。

活动三:制度保障公平

老师活动:出示教材108页阅读感悟,提出问题:国家司法救助制度的意义是什么?

学生活动:思考讨论并回答。

老师总结:怎样坚守公平?其次国家要用制度保障公平。

对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。

PPT出示我国的各种制度保障公平的图片,加深学生理解。

目标探究二:守护正义

活动四:名言赏析

PPT出示柏拉图名言:如果正义遭人诽谤,而我一息尚存有口能辩,却袖手旁观不上来帮助,这对我来说,恐怕是一种罪恶,是奇耻。看起来,我挺身而保卫正义才是上策。

教师阐述:追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。

活动五:个人守护正义

指导学生阅读109页探究与分享案例。

讨论并回答问题:评价三名司机的行为,从中你学到了什么?

老师总结:当非正义的行为发生时,我们要运用自己的勇气同非正义行为作斗争,以自己的实际行动守护正义。守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪 恶,另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。

活动六:司法维护正义

学生阅读教材110页探究与分享图片。

老师提问:图中的审判员是否需要回避?为什么?

学生活动:思考讨论并回答。

老师总结:应该回避。

出示知识拓展:我国法律规定审判人员具有下列情形之一的,应当自行回避,当事人及其法定代理人也有权要求他们回避:

①是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的;

②本人或者其近亲属与本案有利害关系的;

③担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的;

④与本案的诉讼代理人、辩护人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹关系的;

⑤本人与本案当事人之间存在其他利害关系,可能影响案件公正处理的。

在本案中,因为审判员与被告是亲属关系,可能会影响司法公正,因此需要回避。

教师继续总结:司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后防线。司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

活动七:正义的审判

指导学生阅读教材111页探究与分享,了解的“东京审判”。

推荐学生观看《东京审判》、《辛德勒的名单》等电影,体会人类对公平正义的追求。

三、课堂小结

公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起,携手共进,共建共享公平正义的美好社会。

八年级政治说课稿篇4

目标要求

1、情感、态度与价值观:体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实,学会从不同的侧面欣赏别人,领悟男生女生交往的必然性,以恰当的方式表达男女之间的友情。

2、能力:正确认识异性同学之间的交往与友谊,掌握交往的恰当方式。

3、知识:了解男生女生各有自己的特点与优点,明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。

教学重、难点

男生女生应当如何以恰当的方式交往

教学方法

活动法、举例法、讨论法

教学设计思路

(一)兴趣导入

请大家看看这两张照片,这两个宝宝可爱吗?猜猜看,哪个是男的,哪个是女的?

四种答案。

大家想知道答案吗?

两个都是女的。

我们再来看另一张照片,从这张照片,你能清楚地看出哪个是男生,哪个是女生吗?

可以。那么为什么刚才看前两张照片的时候,会感到疑惑,难以分清是男,是女呢?

说明随着年龄增长,性别特征也越来越明显。我们在第二节感受青春中,不是也提到男生和女生在生理上有了变化吗?这节课,我们要带领大家走进男生女生。

(二)自主学习

现在请同学们听一段音乐,《我是女生》。

这首歌表现了一个女生对自己的自我认识。那么,我现在要请我们的同学来认识一下男生和女生有什么优点。请全班的男生来想一想,女生有什么优点呢?请女生来想想男生又有什么优点呢?等会,我们男女同学各派一名代表,谈谈男生的优点和女生的优点。

那么男生女生的优点有这么多,女生最欣赏什么样的男生呢?男生又最欣赏什么样的女生呢?

看来每个人的心目中都有自己欣赏的男生和女生的形象,这种形象是怎么形成的呢?

一、活动体验:你对异性了解多少?

(出示男孩篇和女孩篇,要求男女生交换说出印象中什么样的人比较象男子汉或女孩子、智力—那些方面会比男孩或女孩稍强、兴趣—大多数男孩或女孩喜欢做什么?

(播放歌曲《我是女生》,出示歌词)师:这首歌是女生自己对自己的评价,男生心目中最欣赏什么样的女生?播放歌曲,男孩子。女生又欣赏什么样的男生呢?

教师评价:通过刚才的描绘,大家可看到男女间有差异,这些差异吸引着异性间进行交往,在大家同异性交往的过程中,相信在头脑中一定会形成一个最完美的异性形象。

二、畅所欲言:描绘你心目中最完美的异性形象

师:虽然刚才同学们用的词汇不完全相同,但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎,我想这和同性同学的观点也是一致的。同学们思考一下,你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的?(过渡到男女生交往的问题)

教师点拨与学生举例:其实,处于青春期的我们,渴望、喜欢与异性交往,这是心理发展的必然,可是由于受各种因素的影响,我们有些同学在异性交往时会出现一些不良的现象,如不敢与异性说话,恐惧、紧张等(让学生自己列举),这些都不利于健康成长,所以中学生异性交往要坚持一个适度的原则。

三、案例分析与讨论:两个案例,请你们帮他们出出点子(37页)

你觉得男女生间应如何正常交往?你是怎么做的?把你的成功经验说出来,与大家分享。

师:同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往,但异性同学毕竟存在性别和个性的差异,请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑,男女生交往的恰当方式是什么?

师:根据同学们所谈的,男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点:

A、自然大方,合作互助

男女生既不能故意压抑和异性交往,也不能交往过密,举止亲昵,应自然地、落落大方地进行交往,建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立,而应该在集体活动中发展,应尽量扩大交往的范围,这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学,这样也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优劣,在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长,要做到取长补短,学会互助合作,才有利于相互促进,共同进步。

B、相互尊重,文明用语

交往时男女同学都要学会尊重对方,包括尊重对方的人格,尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术,一句话能把人逗乐了,也同样能把人惹恼了,在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强,女生不要出言不逊,伤害男生;男生也不要大大咧咧,不小心得罪了敏感的女生,更不能利用体质方面的优势欺负女生。

师:男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦,遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢?请听听一位女生的话。

师:这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩,往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚,我想很多同学都有和异性同学交往的心情故事,请大家学学这位女同学,把对异性同学要说的话写下来,可以不署名字,投进“真情百宝箱内”,老师将随机抽取几份跟大家一起分享。

C、自尊自爱,把握尺度(38页)

每个人都很爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格。懂得自爱,才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性,渴望与异性进行情感上的交流,同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定,这种情感是正常的,如果能够正确引导,男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。但如果过早地陷入爱河不能自拔,等于提前品尝未成熟的果实,滋味肯定是苦涩的,不仅不利于学习,而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往,掌握好与异性同学交往的技巧和尺度,男女同学都要学会自爱。

四、出示青春寄语——教师语—我们说青春是一个美丽的季节,正因为美丽,才会让我们有那么多的困惑;青春是一条渡我们走向成熟的桥,所以在走向成熟的过程中,我们难免会遇到这样或那样的感情困惑

五、出示案例:《只因那时年纪小我误会了你的心》并回答其中的问题

(1)本段材料中“我”被公认为是坏孩子的原因是什么?

(2)后来“我”在小欣面前的表现正常吗?

(3)本段材料中“我”的行为对吗?为什么?

(4)小欣是一个什么样的人?

(5)“我”该怎样向小欣表达歉意,说些什么?

交往中形成的。从幼儿园开始,男孩女孩就不可避免地接触,在一起上学,一起参加各种活动。,那么到底男生和女生应不应该有正常的交往呢?我这里有六种关于男生女生交往的观点,请同学们依次判断,并且说明理由。

论点一:学生的主要任务是学习,与异性交往是长大以后的事情。

论点二:中学生还不成熟,不懂事,不具备与异性交往的条件。

论点三:与异性交往很容易发展为“早恋”,使中学生犯错误。

论点四:中学生与异性交往是少数学生的行为,“好学生”不应该仿效。

论点五:中学生与异性交往没有什么好处。

从刚才同学们的讨论和发言中,我们可以得出这样的结论:男生女生建立友谊是正常的交往,并且男生女生的正常交往有助于健康成长,当然这是基于下面三点理由:第一,男生女生在正常交往中可以互补,使集体更加团结;第二,男生女生的正常交往有利于我们个性的充分发展;第三,男生女生的正常交往有利于培养健康的性心理。那么既然男生女生应当要正常交往,那么应当如何正常交往,把握交往的尺度呢?同学们不妨回去思考一下这个问题,我们下节课共同探讨。

附:板书设计

一、你是男生我是女生

1.男生和女生各有自身的优势;

2.男生女生的优势互补构成社会美妙的图画。

二、让我们自然快乐地交往

1.男生女生建立友谊是正常的交往;

2.男生女生的正常交往有助于健康成长。

八年级政治说课稿篇5

通过这节课的教学,引导学⽣知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个⼈维护公平,也需要制度保障公平;守护正义需要个⼈守护正义,也需要司法维护正义。在教学过程中结合案例指导学⽣懂得,在社会⽣活中要学会运⽤合理的⽅式对待⽣活中的不公平现象,正确区分正义⾏为和⾮正义⾏为,增强公平、正义观念,做⼀个有正义感的⼈;⾃觉守护公平正义,⾯对不公平、⾮正义⾏为敢于⽃争,能够做到见义“智”为。

本框题的教学过程分为:漫画导⼊、⽬标导航、⾃学梳理、合作解疑展⽰和点拨、合作探究、归纳⼩结、课堂检测七个步骤。教师主导、学⽣主体;传统常规教学⽅法和多媒体教学紧密结合;结构紧凑、有条不紊。学⽣始终积极投⼊,取得了较好的教学效果。

本堂课教学的不⾜在于,《将改⾰进⾏到底》第四集《维护社会公平正义》百度视频因⽩板故障未能播放;未能留出学⽣记诵时间;阅读感悟的内容未列⼊课堂教学内容等。

上好⼀堂课的前提是备好课。⼀⽅⾯依照常规教学要求备课,另⼀⽅面需要加强同头课集体备课,凝聚集体智慧,还要紧密联系网络资源勤于查询和学习,争做新时期⼈民教师的排头兵。

八年级政治说课稿篇6

第一单元 “相亲相爱一家人”

教学目标:

通过教学使学生在不断扩展的社会生活中,学会与各种各样的人打交道,学会交往,提升学生的道德水平,增强学生的出世能力,促进自身的健康发展,学会与家长交往,学会与家长沟通,学会产生矛盾和冲突时,找出化解的最好方法。

教学重点:

家庭关系的确立;认识自己家庭的能力;领悟父母的爱心;学会孝敬父母; 领悟父母的爱心;学会孝敬父母;逆反心理的具体表现和造成的实际危害;与父母沟通的基本要领和主要策略。

教学难点:

家庭关系的确立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;产生代沟的直接原因和实质;与父母的沟通能力。

教学方法;

讲授法、讨论法、自学法、练习法。

教学课时:

共计5课时

第一课时 我知我家

教学目标:

知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。能力目标:认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

重点:家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。

难点:家庭关系的确立。

导入新课:

有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?

学生答略,教师引导:是呀,我们从出生那一刻起,就被父母的爱和温暖所包围。那么,什么是家呢?

一、我知我家(板书)

1、家庭关系的建立(板书)

情景故事:学生阅读教材P4两则故事,思考:家到底是什么?

学生回答,教师总结:

家,是我们经常说的一个词,它有广义和狭义之分,我们常把一个单位比作是自己的家,比如;学校是我家,工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。(学生划书)

家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪?

学生结合教材P5的内容回答,教师板书四种家庭结构形式,即核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。

活动:我说我家:所以说你眼中到的家。

小结:父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……

学生阅读P5的“相关链接”,了解家庭的功能。

2、与父母的关系不可选择(板书)

活动:实话实说:喜欢选择什么样的父母?(说明理由)

小黑板或投影出示:

A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。

B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。

C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早,每天爸爸开车送她去学校;每天保姆送饭来学校;穿的是名牌,用的是精品;妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

教师讲解:对我们来说,在家庭关系中,最主要的是我们与父母的关系,父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。

提问:学生阅读P6的“相关连接”后回答。

子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗?你如何理解与父母的亲情?

学生回答略。

活动:介绍我家的好品质、好家风。

具体要求见P7。

课堂小结:通过这一节课的学习,我们了解了什么是家,知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家,了解自己的父母,孝敬父母,立志为自己的家庭做贡献。

课堂练习:

见练习册。

八年级政治说课稿篇7

教学目标

知识与能力:

懂得克服不良情绪,保持乐观、开朗的心境,增强培养和保持良好情绪的能力。

过程与方法:

发动学生搜集资料,通过正反两种资料的分析,使学生懂得如何去培养自己良好的情绪。针对本校、本班的学生的实际问题进行讨论。

情感、态度与价值:

帮助学生树立远大的志向和宽广的胸怀,培养乐观的生活态度,拓展兴趣爱好,进行良好情绪品质的修养。教学建议

教学重点、难点:

整框都是重点,根据青少年情绪发展的特点,易产生不良情绪,为避免不良情绪的产生,指导学生培养良好情绪犹为重要。

本框的难点是树立远大的志向、培养宽广的胸怀。远大理想与情绪活动的联系,学生不易理解。

教法建议:

1.学生搜集一些典型事例,进行正方两面的分析,帮助学生理解。

2.利用书上的小栏目学生进行讨论,提高学生的认识水平。

3.观看录像《中国残疾人艺术团》表演片段、名人照片,引导学生理解乐观的生活态度是保持良好情绪的源泉。

4.名人名言欣赏

教学设计示例

教学过程:

情绪深深的影响着人们的言行,每个人都希望自己能保持良好的情绪,拥有一个愉快的心情,那么,如何培养和保持良好的情绪?这就是我们这节课要学习的内容。

(板书):三、保持乐观的心情,做情绪的"主人"

(板书):1.要树立远大的志向,培养宽广的胸怀

(故事):1962年,在美甲天下的桂林,一位女孩因三次高考落榜,爱情失意,准备在此寻短见,幸好她的一本日记失落在地上,被郭沫若拾获,笔记上有绝命诗一首,并有对联一幅。郭沫若看到马上叫人寻找女孩,找到女孩,郭老当面劝导,并将女孩的对联进行改动,女孩接受了,并安全返回。

(投影):年年失望年年望,处处难寻处处寻。横批:"春在哪里?"

年年失望年年望,事事难成事事成。横批:"春在心里。"

(提问):这两幅对联有什么不同?反映了作者什么情绪?这个故事告诉我们什么道理?

俗话说:"海纳百川,有容乃大"。人只有将眼光放长远,才能胸怀万物,才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形,面对逆境不会悲观失望。

(录音故事):《赵忠祥下放农村》

(讨论):情绪与志向、胸怀之间是什么关系?

结论:志向远大才会有宽广的胸怀,才能避免或减少消极情绪的产生,有利于良好情绪的培养。

(投影):世界最宽广的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。

--雨果

(学生活动):

看谁形容心胸开阔的俗语、成语、名人名言多。

[板书]:热爱生活,培养乐观的生活态度。

(录像):《中国残疾人艺术团》的表演片段

(图片):贝多芬、张海迪、桑兰、两位抗癌明星的照片

(提问):他们为什么这么快乐?

结论:他们热爱生活,有着乐观的生活态度,即使遭遇到挫折、失败,甚至危机到生命,他们依然能够保持积极向上的情绪。

(提问):我们怎样才能热爱生活,培养乐观的生活态度?

结论:善于寻找快乐!

(学生活动):

寻找快乐。要求学生进行表演,目的逗大家乐,注意表演的语言、动作要健康向上。

(投影):有了快乐的思想和行为,你就能感到快乐。--卡耐基

生活中有很多美好的事情和乐趣,只要我们能以一种积极的心态去捕捉它、发现它,就会感到生活的快乐。

[板书]:3.拓展兴趣爱好,丰富课余生活。

当不良情绪产生后,参加一些自己感兴趣的活动,就会使自己的情绪随着活动的进行得到调节。

(学生讲故事):

1.二战时期的美国总统富兰克林·罗斯福喜欢集邮来调节自己紧张的情绪。他每天强迫自己挤出一个小时集邮,他把自己关在一幢房子里,摆弄各种邮票,借此摆脱周围的一切。去的时候,满脸阴沉,心情忧郁,疲惫不堪,离开的时候,精神状态完全变了,似乎整个世界变的明亮了。

2.列宁经常郊游,放松心情。《详见扩展资料》

这些名人在自己情绪不良时都会用各种方法来排解,我们同学也是一样,下面我们同学来介绍自己的兴趣爱好是什么?对你调节情绪有什么作用?

(学生活动):

可以让学生将自己的作品、收藏、制作等带来展示。

[小结]:学生时代是培养兴趣爱好的时机,多培养一些兴趣爱好,可以丰富自己的课余生活,使自己的生活变的充实而有意义。这样可以减少消极的情绪的产生,有利于良好情绪的保持和培养。

(投影):名人名言欣赏:

真正的快乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的兴奋。--爱因斯坦

一个人既然不能取悦全世界,那么何不干脆回过头来做真正的自己。--黄碧霞

一个宽容大量的人,他的爱心往往多于怨恨,他乐观、愉快、豁达、忍让、而不悲观、消沉、焦躁、恼怒。--穆尼尔·纳素夫

假如生活欺骗了你

不要忧郁,也不要愤慨

不顺心的时候,暂且容忍

相信吧,快乐的日子就会到来。

--普希金

板书设计

三.保持乐观心态,做情绪的"主人"

1.树立远大的志向,培养宽广的胸怀

2.热爱生活,培养乐观的生活态度

3.拓展兴趣爱好,丰富课余生活

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