政治学科获奖教学设计

说课稿的思路应该清晰明了，能够让听众理解教学思路和教学目标。写好政治学科获奖教学设计有什么技巧？这里给大家整理政治学科获奖教学设计，方便大家学习。

政治学科获奖教学设计（篇1）

一、教学理念

八年级政治上册以“让学生充满活力”，“做负责任的公民”为主题，引导学生积极感悟生命，理解个体与社会的关系，融自我于社会中。更多地拓展学生的视野，把学生更好地引向对社会公共生活的理解，关注，同时理解个人与社会的关系，在对个人与社会关系的理解，感悟，发现中提升学生的品德生活内涵与生活境界。从学生的生活实际出发，从学生切实可感的内涵出发，引导学生去观察生活，感悟生活，发现生活，从感性到理性到自觉实践，逐步提升学生对生活的思考，提升学生的道德认识水平。拓展学生的社会生活视野，提高学生的生命意识，与个人的社会参与意识和能力，学会用法律保护自我，增进对法律的理性把握。

二、教学目标

帮助学生学会克服青春期的烦恼，积极领悟生命的价值与意义，从深度和广度两方面拓展学生的生活空间与生活内涵，提升学生的生命意识，做一个对社会，对国家，对个人负责的现代公民。

三、教学要求

第一单元“让青春充满活力”

1、了解青春期闭锁心理现象及危害。

2、正确地认识异性同学之间的情感，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

3、知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调节好自已的心理充动。

第二单元“感悟生命珍爱生命”

1、学会运用法律保护自已和他人的生命健康不受侵害，不得侵犯与危害别人的健康，生命和权利。

2、知道人类是自然界的一部分，认识自已生命的独特性，体会生命的可贵。

3、了解一般违法与犯罪的区别，知道貌岸然不良行为和严重不良行为有可能发展为犯罪，自觉抵制“黄，赌，毒”的不良诱惑。

第三单元“关注经济生活”

1、了解改革开放和发展社会主义市场经济给国家，社会带来的巨大变化。

2、知道法律保护公民的财产，学会用法律保护自已的经济权利。

3、知道法律保护消费者的合法权利，学会用法律保护自已作为消费者的权利。

第四单元“做负责任的公民”

1、知道责任产生于社会关系之中的相互，理解承担负责的代价和不承担责任的后果。努力做一个负责任的公民。

2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的社会责任，增强责任意识。

3、能积极参加社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的精神。

4、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性。树立公平合作意识。

5、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辩别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

第五单元“生活在法律的保护中”

1、知道法律给未成年人特殊保护，了解家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护的内容。

2、学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得帮助的方式和途经，树立自我保护意识。

四、教学措施

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：

第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

政治学科获奖教学设计（篇2）

教学目标：

1、通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力，释放学生的紧张、害怕等不良情绪。

2、说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。

3、想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？

教学重点：

1、如何做到自我防护。

2、释放压力积极面对疫情。

教学难点：

演一演英雄事迹，想一想小学生的责任是什么？

课前准备：

学生：做拍手游戏。

教师：关注学生情绪。

教学过程：

一、导入：

同学们：20__年春节是一个令人难忘的春节，面对新型冠状肺炎疫情，你害怕吗?

指名回答。

教师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩不串门不聚会等。

二、互动交流:

同桌交流:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。

教师指名上台讲一讲。

同学们：大家通过互相交流、诉说，现在你的心情有没有变化呢？

指名大声回答。

教师小结：只要我们做好自我防护，比如：勤洗手戴口罩不聚会按照老师的要求去做，听家长的话就一定能做好自我防护，远离疫情。

三、展开交流：

在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。

指名说。

谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？

指名上台演一演。

学生评价

提问：作为小学生怎样做好自我防护呢？

指名说。

学生记笔记。

齐读记录内容。

四、教师总结:

五、学生反思：作为小学生心中的责任是学习。

六、拓展。

政治学科获奖教学设计（篇3）

一、学情分析

本学期担任分校初中二年级(1)、(2)、(3)、(4)四个班的思想品德课，初中二年级的学生经过了一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高。本学期我的基本目标是：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通;善于与人合作，努力建立良好的人际关系。知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚实的人;学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。

二、教学内容分析

共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐下”和“我与父母教朋友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。第二单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。第三单元我们的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面向未来的教育。第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成，教育学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。

三、教学重难点

重点：通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。

难点：对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。

四、教学方法

讲授法、讨论法、自学法、练习法。

五、具体措施

1、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课“胸中有书，脑中有纲，目中有人，手中有?法?。把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。

2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。

3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。

4、认真细致的批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。重点培养学生“自主学习”的能力，教给学生的学习方法。

5、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

6、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑，积极主动参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习，小论文等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。

7、引导优秀生积极灵活学习，同时辅助好差生，做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，充分调动差生的学习兴趣，增强他们的自信心。

8、协调好学校领导，班主任，其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境,加强德育功能，开展课堂活动

政治学科获奖教学设计（篇4）

一、知识目标

1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。

2、理解民主集中制原则的含义和表现

3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

二、能力目标

增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。

三、情感、态度、价值观目标

1、确认我国人民代表大会制度的优越性。

2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。

四、教学重点

1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式

2、人民代表大会制度的内容

五、教学难点

1、民主集中制的贯彻

2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度

六、教学方法 情景导入法、活动探究法等。

七、课时安排1课时

课前准备课前教师和学生分别从报刊、书籍、网上查阅、收集有关人民代表大会制度的资料用于学习。

八、教学过程

一)、情景导入

播放时政热点视频：十一届全国人大一次会议3月5日--18日在北京召开。让学生分享探究活动的资源与成果，引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。

二)、学习新课

设疑推进新课。指导学生阅读教材59页第一自然段正文和第二段辅助文了解下面提出的问题：

什么是我国的国体与政体?二者有什么关系?

国家机构的组成有哪些?分别有哪些基本职能?

设计意图：让学生对国家机构有初步的了解。

设疑探究：学生为主体，教师引导。师生互动，共同探究。

1、我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是什么?

民主集中制。

2、人民代表大会与人民之间的关系。

人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

3、什么是民主集中制?

在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

4、人民代表大会的活动是怎么样的?

法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数的原则，民主决定。

5、人大与其他国家机关的关系：

只有人民代表大会才是国家权力机关，统一行使国家权力。国家行政机关、司法机关由它产生，对它负责，受它监督。(学习60页名词点击)

6、什么是人民代表大会制度?(阅读教材60页最后一段)

人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家的权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

7、指导学生分析教材60页的图表，探讨人民代表大会与人民代表大会制度的关系。(知识过渡)

设计意图：通过学习，让学生认识到人民代表是人民利益的忠实代表，人大代表的活动是国家权力机关工作的基础。进一步明确我国的一切权力属于人民，人大制度是人民当家作主的直接体现，从而让学生增强坚持人大制度的信心和决心，立志将来争当人大代表，参与国家管理。

设疑探究：师生共同探究，学生为主体，教师引导。师生互动。

1、人大制度是由什么决定的?

由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定，是中国特色社会主义民主政治最鲜明的特点。是适合我国国情的根本政治制度，显示出强大的生命力和无比的优越性。

2、人大制度的基本内容有哪些?

分组讨论，各组代表阐述讨论结果。教师归纳。

3、人大制度的优越性在哪里?(多媒体显示)

它保障了人民当家作主。

它动员了全体人民投身于社会主义建设。

它保证了国家机关协调高效运转。

它维护了国家统一和民族团结。

三)、小结新课

通过本课的学习，我们知道了民主集中制的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。深切感受到人民代表大会制度是适应我国国情的好制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，绝不能照搬西方的政治制度模式。

政治学科获奖教学设计（篇5）

一、教材分析：

(一)教材的地位和作用

本框是人教版高一思想政治《政治生活》第三单元第五课第二框的内容。建设社会主义政治文明是我国全面建设小康社会的重要目标。加快社会主义政治文明建设的本质、核心就是保证人民当家作主的地位，而人民当家作主的地位的实现首先要有一系列的政治制度作保障。主要有人民代表大会制、中国共产党领导的多党合作政治协商制度、民族区域自治制度，等。其中人民代表大会制度是我国的根本政治制度。帮助学生了解这一根本政治制度有利于促进学生对公民的政治参与、为人民服务的政府这部分知识的理解和深化，同时也是后续学习的基础。

(二)教学重、难点 【教学重点】：

1、我国的根本政治制度——人民代表大会制度。

2、民主集中制的具体表现。

【教学难点】：民主集中制。

二、目标分析：

1、知识目标：

通过学习，使学生了解我国的根本政治制度——人民代表大会制度以及相关知识，掌握民主集中制的表现。让学生体验到我国的人民代表大会制度是由我国的国体决定的。 2、能力目标：

通过学习，培养学生能够举实例说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度，其具有无比的优越性和强大的生命力，在中国不能套用西方的议会民主制度;使学生学会把理论知识与实际材料结合起来，培养他们理论联系实际的能力。 3、情感、态度和价值观目标 通过本课学习，使学生明了我国根本政治制度的基本内容及其优越性，提高对坚持人民代表大会制度的必要认识，增强爱国感情，树立为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。

三、学情分析：

从高一学生心理特点来说，由于每年召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事件，备受全国上下关注，青年学生由于其对新事物的敏感、好奇、热情等心理特点，对于本课所涉及的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。特别是学习了“人民代表大会”的相关知识后，学习迫切希望探讨“人民代表大会制度”，但无论是从知识角度还是实践角度，高一学生对人民代表大会制度都是比较生疏的。

四、教学方法及手段

考虑到本班学生的认知水平和学习特点，我主要采用以下教法和学法：

(一)教法：

1、直观演示法：2、活动探究法3、讨论法4、讲授法

(二)学法

1、自主探究法2、分析归纳法3、总结反思法 五、教学过程

本课的内容主线是人民代表大会制度，我准备从“是什么”“为什么” “怎么办”三个角度引导学生把握本课知识。

(一)导入新课多媒体播放十届全国人大四次会议召开的视频)

(设计意图：用视频图像播放热点大事导入，能激发学生的兴趣。通过视频材料让学生整体感知人民代表大会制度)

新课讲解：

一、我国政权组织形式(政体)(多媒体显示材料)

镜头一：某省人大审议该省政府工作报告

镜头二：十届全国人大一次会议选举产生国家司法机关领导人 学生阅读材料并回答下面两个问题：

⑴根据材料说明，人大行使了什么职权? ⑵我国权力机关与其他国家机关是什么关系? 得出结论：(1)审议权和选举权

⑵其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督

教师总结：我国国家权力机关与行政机关、司法机关是领导与被领导、监督与被监督的关系，为什么存在这样的关系呢?这与我国的政体是分不开的，下面我们一起来学习我国的政权组织形式。

教师引导学生阅读教材59页——60页，填充横线上的内容。

1、我国的政体是人民代表大会制度(含义)

(由学生阅读教材60页最后一段，在书上划下来。)

2、我国人民代表大会制度组织和活动的最重要特点：民主集中制 。 3、人民代表大会制的含义

学生活动：比一比(学生分成四人一组合作找出：人民代表大会与人民代表大会制的区别和联系)

联系：人民代表大会是人民代表大会制度的基础。

区别：人民代表大会是我国的权力机关;人民代表大会制度是我国的政体，是以人民代表大会为核心的国家政权组织形式，是一个完整的政权体系，是我国的根本政治制度。

二、人民代表大会制度是适合我国情的根本政治制度。

学生讨论：人民代表大会制度为什么是适合我国情的根本政治制度? 1、伟大创造、必然选择、共同利益、共同愿望

2、决定因素：国家性质(国体)—— 政权组织形式(政体)

结合人民代表大会制度的内容讨论为什么人民代表大会制度最能体现人民民主专政的国家性质?

3、优越性

4、实践证明

所以，人民代表大会制度是中国特色社会主义民主政治最鲜明特点、社会主义民主政治最主要的是坚持和完善人民代表大会制。