教师资格初中思想政治练习题二

说课稿有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。如何写出优秀的教师资格初中思想政治练习题二？下面给大家分享一些教师资格初中思想政治练习题二，希望对大家有所帮助。

教师资格初中思想政治练习题二（精选篇1）

1.报名条件

报名参加重庆市中小学教师资格考试面试，须同时符合基本条件和学历条件，才具备报考资格。具体条件如下：

(一)基本条件

1.户籍在重庆市或持有重庆市公安机关签发的有效期内的《居住证》(非暂住证或者居住证明)的中华人民共和国公民。

2.在渝全日制普通高校在校三年级及以上年级学生，经重庆市教育委员会审定合格的中等师范类学前教育专业在校三年级学生;重庆户籍在市外普通全日制高校就读的在校三年级及以上年级学生。

3.持有港澳台居民居住证、港澳台居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证的在渝学习、工作和生活的港澳台居民。

4.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。

5.符合申请认定教师资格的体检标准(详见重庆市教师资格网https://wwwjszg.cq.cn)。

6.参加中小学教师资格考试各科笔试成绩合格且在2年有效期内的考生。

(二)学历条件

1.报考幼儿园教师资格人员，应当具备经重庆市教育委员会审定合格的中等师范类学前教育专业毕业学历或具备大学专科毕业及以上学历。

2.报考小学教师资格人员，应当具备大学专科毕业及以上学历。

3.报考初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格人员，应当具备大学本科毕业及以上学历。

4.报考中等职业学校实习指导教师资格人员，应当具备大学专科毕业及其以上学历，且具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。

(一)按劳分配

1.定义

按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。它的基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

2.按劳分配的原因

(1)生产资料公有制是实行按劳分配的前提。(可能性)

(2)社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。(现实性)

(3)社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。(必要性)

目前劳动者还没有实现全面发展，脑力劳动和体力劳动还存在差别，劳动还没有成为生活的第一需要，还是谋生的手段。因此不能实现平均分配，只能实行按劳分配。

3.按劳分配的意义

实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展;按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

4.按劳分配的地位

公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位。

(二)多种分配方式并存

1.在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还有其他分配方式。主要包括按生产要素分配。

2.按生产要素分配

(1)含义：按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。

(2)具体形式：主要有土地、劳动、资本、技术和管理等。

(3)意义：

其一，发展社会主义市场经济，要求健全生产要素按贡献参与分配的制度。

其二，健全生产要素按贡献参与分配的制度是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以增加居民收入，推动经济发展。

【典型例题】

单项选择题

1.在社会主义市场经济中，实行按劳分配之所以能够调动劳动者积极性，是因为( )。

A.它把劳动者的个人收入与劳动数量和质量直接联系在一起

B.它促进了生产的发展

C.按劳分配是消灭剥削和消除两极分化的重要条件

D.它体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位

1.【答案】A。解析：A：按劳分配之所以能调动劳动者的积极性，是因为它是以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品的，因而按劳分配把劳动者的个人收入与劳动数量和质量直接联系在一起，A符合题意。BC：试题限定的是按劳分配调动劳动者积极性的原因，按劳分配“促进了生产的发展”、“按劳分配是消灭剥削和消除两极分化的重要条件”不符合题意，BC排除。D：按劳分配体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位，而不是平均分配，D错误。故本题选A。

2.搞好收入分配改革，最根本的就是坚持现阶段与基本经济制度相适应的按劳分配为主、多种分配形式并存的分配制度，让按劳分配成为社会财富分配方式的主体。下列对于按劳分配的认识正确的是：( )。

①按劳分配是市场经济个人消费品分配的基本原则

②生产资料公有制是实行按劳分配的前提

③按劳分配体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位

④按劳分配在我国分配方式中占据主体地位

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2.【答案】C。解析：②：生产资料公有制是实行按劳分配的前提，②符合题意。④：公有制是我国国民经济的主体，决定了按劳分配在我国分配方式中占据主体地位。④符合题意。①：按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，①表述错误。③：平均分配表述错误，③表述错误。故本题选C。

3.中央发文鼓励村集体和农民盘活闲置宅基地和闲置住宅，鼓励通过自主经营、合作经营、委托经营等方式，依法依规发展农家乐、民宿、乡村旅游等。这有利于( )。

A.让创造社会财富的源泉充分涌流 B.实现劳动者共同劳动、平等分配

C.提高劳动报酬在初次分配中的比重 D.政府更好地履行再分配调节职能

3.【答案】A。解析：A：盘活闲置宅基地和闲置住宅，鼓励通过相应方式，依法依规发展相关产业，这有利于完善农村生产要素分配，有利于让创造社会财富的源泉充分涌流，A正确且符合题意。B：按劳分配作为社会主义性质的分配制度，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位，材料阐释的不是按劳分配，B不符合题意。C：材料涉及的生产要素分配，而不是提高劳动报酬在初次分配中的比重，C不符合题意。D：材料涉及的生产要素分配，属于初次分配，而不是再分配，D不符合题意。故本题选A。

教师资格初中思想政治练习题二（精选篇2）

一、单项选择题

1.“推动哲学家们前进的，绝不像某些人所想象得那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业进步。”上述材料说明( )。

A.哲学是“科学之科学”

B.哲学是世界观和方法论的统一

C.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导

D.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展

1.【答案】D。解析：本题考查哲学与具体科学的关系。A说法错误，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展;B不合题意，材料强调的是具体科学对哲学的影响，而不是哲学对具体科学的影响;C不合题意，该选项与题目主旨不符;D符合题意，材料中“真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步”，说明了具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展;故本题选D。

2.联合国教科文组织把每年11月份的第三个星期四定为“世界哲学日”。“哲学日”的发起人说，哲学就是要触动每个人的精神内存，让人认识自己，回到并守护自己的精神家园。这说明( )。

A.有了哲学，生活就快乐了

B.哲学产生于人类的实践活动

C.哲学可以帮助人们形成正确的思维方法

D.哲学是指导人们生活得更好的艺术

2.【答案】D。解析：本题考查哲学的作用和功能。题中“哲学日”的发起人说，哲学就是要触动每个人的精神内存，让人认识自己，回到并守护自己的精神家园，体现了哲学是指导人们生活得更好的艺术，D符合题意;AC说法不科学，排除;B项强调哲学的产生，与题意无关，排除。故本题答案选D。

我国首颗人造绕月探测卫星“嫦娥一号”在累计飞行近494天后，在北京航天飞控中心的精确控制下，于3月1日16时13分10秒准确落于月球的预定撞击点，成功撞月，为中国探月一期工程画上了一个圆满的句号。据此材料，完成3-4小题。

3.中国探月一期工程的成功，表明( )。

A.人们可以改变和创造规律

B.人的主观能动性可以无限发挥

C.人们可以认识和利用规律

D.人的意识决定客观事物的发展

3.【答案】C。解析：本题考查尊重和利用规律。中国探月一期工程的成功，表明规律具有客观性和普遍性，人类可以在认识规律、尊重规律的基础上利用规律造福人类，C符合题意;规律是客观的，A错误;发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提，B错误;D项夸大了意识的作用，排除。故本题答案选C。

4.“嫦娥一号”绕月飞行和成功撞月，只是月球探测的第一步，未来的探月之路将更加充满挑战。这句话体现了( )。

①认识是一个圆圈式的循环运动

②认识来源于人们的主观想象

③认识具有无限性

④人类追求真理的过程并不是一帆风顺的

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

4.【答案】D。解析：本题考查认识的特点。未来的探月之路将更加充满挑战，体现了认识具有无限性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，③④符合题意;认识是波浪式前进或螺旋式上升，①错误;认识来源于实践，②错误。故本题答案选D。

5.从哲学的基本派别来看，两大阵营是( )。

A.辩证法和形而上学

B.可知论和不可知论

C.唯物主义和唯心主义

D.主观唯心主义和客观唯心主义

5.【答案】C。解析：本题考查唯物主义和唯心主义。哲学上的两大阵营是唯物主义和唯心主义，C符合题意;ABD均不是哲学的基本派别，不符合题意。故本题答案选C。

二、材料分析题

6.阅读材料，回答问题。

产权制度是社会主义市场经济的基石，保护产权是坚持社会主义基本经济制度的必然要求。

改革开放以来，通过大力推进产权制度改革，我国基本形成了现代产权制度和产权保护法律框架，但也要看到，我国产权保护仍然存在一些薄弱环节和问题：国有产权由于所有者和代理人关系不够清晰，存在内部人控制、关联交易等导致国有资产流失的问题;集体经济组织出现内部少数人侵占、非法处置集体资产，外部资本侵吞、非法控制集体资产现象;利用公权力侵害私有产权、违法查封扣押冻结民营企业财产等现象时有发生。解决这些问题，必须加快完善产权保护制度，依法有效保护各种所有制经济组织和公民财产权，增强人民群众财产财富安全感，增强各类经济主体创业创新动力，维护社会公平正义，保持经济社会持续健康发展和国家长治久安。

结合材料和所学经济生活知识，分析加强产权保护应如何完善基本经济制度从而推动经济持续健康发展。

6.【参考答案】

①深化国有企业和国有资产监督管理体制改革，防止国有资产流失，发挥国有经济的主导作用，控制经济运行的整体态势。

②完善集体产权保护制度，增强集体经济发展活力，促进共同富裕。

③完善个人财产保护制度，发挥非公有制经济促进经济增长、增加就业等方面的积极作用。

④完善社会主义市场经济体制，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素，公开公平参与市场竞争，推动经济持续健康发展。

7.阅读材料，回答问题。

推进供给侧结构性改革，是适应和引领经济发展新常态的重大创新。供给侧改革是有历史成功先例的，20世纪70-80年代，美、英相继陷入滞胀，“里根经济学”和“撒切尔主义”分别采用减税和国企改革等措施帮助经济走出衰退的泥沼。与需求学派的凯恩斯主义相对供给经济学坚持“小政府，大市场”、自由竞争和企业家精神的理念，认为经济一般不会发生任何生产过剩的危机，更不可能出现就业不足，因为供给会创造自己的需求。

有学者认为，中国的供给侧结构性改革既要借鉴供给经济学理论，又不能简单照搬别国的成功模式和先例。

结合材料，运用真理的相关知识加以论证该观点的合理性。

7.【参考答案】

①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理最基本的属性。供给经济学，是经过实践检验的真理性认识，具有普遍性的品格，对我国进行供给侧结构性改革具有借鉴作用;

②真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。把适用于一定条件下的真理不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。因此我国的供给侧结构性改革必须适应我国经济发展的新常态，做到一起从实际出发，不能照搬别国模式。

③追求真理是一个永无止境的过程。要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。供给侧结构性改革要在实践中不断发展，而不能囿于既有的认识。