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小学四年级下册英语教学设计

时间: 小龙 英语说课稿

说课稿能够帮助教师更好地理解教材和教学内容,从而更好地制定教学计划和教学方法。好的小学四年级下册英语教学设计要怎么写?小编给大家带来小学四年级下册英语教学设计,供大家参考。

小学四年级下册英语教学设计(篇1)

教学目标:

1、能听、说、认读单词stop、him.

2、听英语故事《Henry’s new friend》,并能进行复述。

教学重点:

听英语故事《Henry’s new friend》,并能进行复述。

教学难点:

同上

教学准备:

录音机,英语磁带。

教学过程:

一、温故互查

1、两人小组互查上节课所学单词。

2、同桌复习上节课所学句型。

二、自学感悟

听英语故事《Henry’s new friend》,自己尝试朗读,并试着进行翻译。

三、设问导读

1、出示单词:stop、him.

2、听录音,学生跟读。

3、播放录音,再次跟读第12页的内容,并翻译句子。

4、师对重点部分讲解

takes a walk 中take后加s(注意第三人称单数后)

be(is) afraid 害怕

5、叫个别学生上台朗读。

四、巩固练习

1、听写单词

2、翻译下列短语

take a walk

in the morning

五、拓展延伸

用动作表演故事《Henry’s new friend》。

板书设计:

Look and see

stop him.

Henry’s new friend

小学四年级下册英语教学设计(篇2)

一.教学目标:

1.知识目标:同学能听、说、读、写序数词,和规范用语:What day is it? It’s ___.

2.能力目标: 使同学掌握本课所学序数词,并能用序数词进行实际运用。

3.情感、态度、价值观:关注同学的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动,激发同学学习英语的兴趣,调动积极性,使同学在英语课堂中不时体验胜利,感受乐趣,树立自信心,促进同学综合语言运用能力的发展。

二.教学重、难点:单词的读音和序数词的实际运用。

三.教具、学具: 十二生肖的动物图片

四.教学过程:

(一)Class Opening and Review:

1.Greeting:

T:Hello,everyone. How are you?

Ss: Fine, thank you.How are you?

T: I`m fine ,thanks. Nice to see you again.

Ss: Glad to see you again.

2. Review:

Let`s count from one to one hundred . (让同学以报数的形式说基数词)

Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.

Let`s chant: Monday Monday 星期一,猴子花钱做飞机,Tuesday Tuesday 星期二,猴子的_摔两瓣。Wednesday Wednesday 星期三,猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四,猴子猴子去考试。Friday Friday 星期五,猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六,猴子上树摘石榴。Sunday Sunday 星期天,猴子休息上公园。[-小学优秀教案网=www.__j_Sj六十铺中小学教育=]

(二)New Concepts:

1.教师准备十二生肖的动物图片,讲十二生肖动物开运动会的故事,讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队,教师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the si_th. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 教师边说边板书十二个序数词,讲解读音后领读。

2.让同学听录音练说序数词。

3.教师说:Sunday is the first day of the week。

(让同学模仿此句说Monday,Tuesday,Wednesday, Thursday,

Firday, Saturday, Sunday)

4.让同学看序数词并总结:(先让同学说,然后教师小结)

(1,2,3 变体,th从4起。8加h,9去e。拿来f代ve,ty变成tie。)

5.教师问一同学:T:What day is it ?

Ss: It`s Friday.教师接着补说March , twelfth .教师边说边板书问句和答语,让同学观察答语,并找出答语的顺序(先说星期 月份 几号)教师说几个日期,让同学用英语说(五月1号星期二,十月3号星期四…)

6.放录音,同学看书跟读:

7.让同学练习读This is a race.Li Ming is the first.The girl is the second …

8.放录音,同学休息并唱歌曲:(Old MacDonald had a farm...

(三)Class Closing:同学做练习《活动手册》

小学四年级下册英语教学设计(篇3)

课题:Unit 1 Our school

教学重、难点:“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教具准备:

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备相关的词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.学生表演A部分Let’s do的内容。

2.学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。

3.教师和学生进行主题讨论:What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课 (Presentation)

1.学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。

2.学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。

(三)趣味操练 (Practice)

1.让学生发挥想象力,设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流,然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。

2.Let’s check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。

录音内容如下:

(1) Look! This is the library. We have many picture-books.

(2) That is the canteen. We have lunch here.

(3) Is this an art room? Yes, it is .

(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4.听Story time中的故事并跟读。

小学四年级下册英语教学设计(篇4)

教学目标:

(一)语言知识目标

1、通过以旧引新、借助图片的形式,90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读,做到听、 说 、读 、写四会。

2、能在问题的引领下,80%的学生通过小组合作,在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下,90%的学生理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ,it is ./ No ,it isn’t .等句型。

(二)语言技能目标

1、学生能借助图片,以及关键词的提示,通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市,描述建筑物。

2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示,对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学生能在老师创设的情景中,对自己熟悉的环境进行简单的交流。

(三)情感态度目标

1、学生在同桌合作学习中,根据拼读规律大声快速地读出单词。

2、在小组活动中,与其他同学积极配合,进行问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国文化,知道英国国家的首都,增强祖国意识。

(四)学习策略目标

1、学生通过比赛游戏,积极与他人合作,共同完成学习任务。

2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平,以及与他人合作的能力。

(五)文化意识目标

1、通过文本的学习,能说出英语的首都,了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外文化的差异,在学习中增强爱国情感的体验。

(六)教学重点

1、单词capital about beautiful 达到四会。

(七)教学难点

1、单词 beautiful 的说、读、写。

2、学生能在老师创设的情景中,对自己熟悉的环境进行简单的交流。

小学四年级下册英语教学设计(篇5)

一、教材分析

《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。在此之前,学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组,并了解它们的功能,本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型:This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?

二、学情分析

由于教学对象是四年级的学生,为了能够帮助学生提高学习兴趣,我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容,避免了枯燥无味,但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的,避免出现教学活动的无效性。

三、教学建议

鉴于本课的特点及学生现有的知识水平,我通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点,多表扬、勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在能力上均有所提高。

四、教学目标

根据对教材的理解和学情地分析,我预设如下教学目标:

1、知识与技能:

(1)能够借助图片理解故事内容:

(2)在组长的带领下,能自然的表演故事。

2、过程与方法:

任务型教学方法,小组合作、自主学习方法。

3、情感态度与价值观:

通过本课的学习,让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。

五、教学重、难点:

教学重点:能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型:This is the music room.Is that the lunch room?

教学难点:在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。

六、教学策略

为了突破这堂课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以下教法和学法。

1、直观演示法:利用图片、动画等手段进行直观演示,让学生理解故事内容,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2、情境教学法:给学生不断创设各种真实的场景,促使学生说英语。

3、小组活动学习法: 课堂各项教学活动均以小组活动为主线,全班活动为辅,学生互相交流、探究,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

4、课堂评价主要以鼓励性评价为主。

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