教师资格招聘考试教学部分模拟试题
代课教师，是指在学校中没有事业编制的临时教师。有的学校由于出现教师短缺，又无法通过教师招聘的方式统一调配。下面小编给大家整理教师资格招聘考试教学部分模拟试题，希望大家喜欢！
教师资格招聘考试教学部分模拟试题【篇1】
报考条件
1.具有中华人民共和国国籍。
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3.符合申请认定教师资格的体检标准。(详见北京市教师资格网认定体检标准，网址：https://www.bjtcc.org.cn)。
4.申请人具有北京户籍或有效期内的北京市居住证(不含北京市居住登记卡);持有港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证的在京学习、工作、生活的港澳台居民;本市全日制普通高等学校在校三年级以上本科学生(含专升本学生)、毕业年度的专科生、在读研究生;驻京部队现役军人和现役武警。
5.符合《教师法》规定的学历要求。
申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;
申请参加小学教师资格考试，师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;
申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;
申请参加高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;
申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试，应当具备中等职业学校毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
在京全日制普通高等学校在校三年级以上学生和户籍在京的外省全日制普通高等学校在校三年级以上学生可以报考。其中大专在校学生须在毕业的学年度方可报考(即三年制大专在三年级报考，两年制大专在二年级报考)。
在校生考生学籍及学历信息，自行通过学信网查询确认后报考。网址：https://www.chsi.com.cn。
之后在高校学生学历信息管理系统相关数据库中注册的高等教育学历的考生，自行通过学信网查询确认后报考。网址：https://www.chsi.com.cn。
以前取得高等教育学历证书的考生，或者之后未在高校学生学历信息管理系统相关数据库中注册的高等教育学历的考生，需持有毕业证书和由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心出具的《中国高等教育学历认证报告》。咨询电话：010-67410388
香港、澳门、台湾地区或国外高等学校毕业的考生，需持有毕业证书和由教育部留学服务中心出具的《港澳台地区学历学位认证书》或《国外学历学位认证书》。网上服务大厅网址：http://zwfw.cscse.edu.cn/
6.驻京部队现役军人和现役武警应提供由所属部队或单位的组织人事部门出具的人事关系证明，证明应明示申请人属于该驻京部队。考生需要在报名期间拨打咨询电话：010-58803690、010-58803688、010-89193989转7(报名期间8:30—11:30，13:30—17:00)，按要求上报资料确认报名资格。
7.申请第二种类的教师资格须参加教师资格考试。第二种类教师资格包括申请同学段不同学科、同学科不同学段、不同学科不同学段的教师资格。(例如原认定了初中语文教师资格，现申请认定初中英语教师资格;原认定了初中语文教师资格，现申请认定高中语文教师资格;原认定了幼儿园教师资格，现申请认定小学教师资格。)
8.被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《中华人民共和国刑法修正案(九)》、《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)的相关规定执行。
9.符合《教师法》、《教师资格条例》及《<教师资格条例>实施办法》规定的其他条件。
教师资格招聘考试教学部分模拟试题【篇2】
1.概念
想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
所以要知道什么是想象，我们得先知道表象的概念，表象是事物不在前面时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。因此想象是在表象的基础上，形成新形象的过程。
2.想象的分类
按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。
(1)无意想象
无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。
做题关键：没有预定目的，不自觉。
例子：①白日梦;②庄周梦蝶。
(2)有意想象
有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。
做题关键：有目的性，自觉进行。
①再造想象
再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。
做题关键：有提示。
例子：①读者阅读《西游记》，头脑中呈现关于西游记的人物形象。(读者通过书中言语的描述，形成事物的形象，这属于再造想象)。
②创造想象
创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。
做题关键：无提示，独立创造。
例子：①作者编写《西游记》，头脑中呈现关于西游记的人物形象。(作者独立创造出书中的人物形象，这属于创造想象)。
【易错纠正】
再造想象VS创造想象
再造想象强调有外在提示;创造想象强调独立创造。
③幻想
幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。
当人们依据事物发生的客观规律来想象时，这种想象叫理想。
当人们不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程，因而是不能实现的想象，这种想象是空想。
【易错纠正】
理想VS空想
符合客观依据，能实现的是理想;违背客观依据，不能实现的是空想，如：水中捞月。
教师资格招聘考试教学部分模拟试题【篇3】
一、单项选择题
1.下列属于教学活动的是( )。
A.师傅带徒弟 B.教师在办公室模拟授课过程
C.某学生在线观看名师在线课程 D.某人自学通过司法考试
1.【答案】A。解析：教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种双边活动。B项只强调了教师，D项只强调了学生;C项属于学习。
2.教学的内容、方法和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但也要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这体现了教学的( )。
A.量力性原则 B.直观性原则
C.启发性原则 D.因材施教原则
2.【答案】A。
3.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是( )。
A.启发性原则 B.规律性原则
C.巩固性原则 D.量力性原则
3.【答案】C。解析：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。题干中的“学而时习之”大意为：学过的内容要经常练习它，符合巩固性教学原则。所以此题选C。
4.“学不躐等”“不陵节而施”，说明的是教学原则中的( )。
A.启发性原则 B.现固性原则
C.循序渐进原则 D.因材施教原则
4.【答案】C。解析：学不躐等意为学习不能超越次第，不陵节而施也是指不超过学的人的接受能力而进行(教育)，叫做合乎顺序，所以体现的是循序渐进原则。故本题选C。
5.把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时，这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )。
A.特朗普制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.文纳特卡制
5.【答案】A。
6.设计教学法的优点在于( )。
A.强调学科内容的科学性 B.有利于调动学生学习的主动性
C.有利于系统知识的掌握 D.对教学设施和条件要求不高
6.【答案】B。解析：设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。因此有利于调动学生的主动性。
7.王老师在教学中使用课堂作业、口头提问等形式对学生的知识和能力进行测评和反馈。这属于教学评价中的( )。
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.个体差异评价
7.【答案】A。
8.一个测验经过多次测量所获得结果的一致性程度叫测验的( )。
A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
8.【答案】A。解析：信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。
9.下列不是班级授课制特点的是( )。
A.在教学人员的安排上，以“班”为基本的活动单位
B.在教学活动程序安排上，以“课”为组织单位
C.在教学时间安排上，以“课时”为基本单位
D.在教学的结构上，以系统“知识”为基本内容
9.【答案】D。
10.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种( )。
A.以直观感知为主的教学方法 B.以探究活动为主的教学方法
C.以实际训练为主的教学方法 D.以情感陶冶为主的教学方法
10.【答案】B。解析：“发现学习”也被称作问题教学法，是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。基本步骤为：(1)创设问题的情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要解决或必须解决的问题。(2)促使学生利用教师所提供的某些材料和所提出的问题，提出解答的假设;(3)从理论上和实践上检验自己的假设。(4)根据实验获得的一定材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。因此，布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以探究活动为主的教学方法。
二、多项选择题
1.在选择教学方法时，要考虑以下哪些要素?( )
A.教学目标 B.教师的个性与特长
C.教学内容的特点 D.学生的年龄特征
1.【答案】ABCD。解析：教学方法选用的依据包括教学目的和任务的要求;课程性质和特点;学生年龄特征;教学时间、设备、条件;教师业务水平、实际经验及个性特点;教学手段、教学环境等因素。
2.以实践训练为主的教学方法，强调手脑并用，学用结合，依靠实践训练开发学生的体力和智力。下列选项中属于这类教学方法的有( )。
A.参观法 B.讨论法 C.实验法 D.实习作业法
2.【答案】CD。解析：以实践训练为主的教学方法，主要有实验法、实习作业法以及练习法。
3.以下选项中属于教学工作基本环节的有( )。
A.备课 B.上课 C.课外作业 D.课外辅导
3.【答案】ABCD。解析：教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价。
4.贯彻循序渐进原则的基本要求是( )。
A.教师的教学要有系统性
B.教师要引导学生将知识体系化，系统化
C.按照学生的认识顺序，由浅入深的进行教学
D.抓住主要矛盾，解决好重点和难点
4.【答案】ABCD。解析：教师的教学要有系统性，注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学，按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难进行教学。
5.某高中语文教师在上写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动,临时决定进行赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价正确的有( )。
A.这堂语文课充分的体现了语文课堂是生成的，与预设无关
B.体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意
C.该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力
D.体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力
5.【答案】BCD。
三、判断题
1.充分发挥学生的主体性，这是上课的最根本要求，离开了这一点，其它所有要求就失去意义。( )
1.【答案】√。
2.复式教育是把两个年级以上的儿童编在一个教室里面，有(由)一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。( )
2.【答案】√。解析：本题考查的是基础概念。
3.讲授法就是灌输式，就是注入式。( )
3.【答案】×。解析：是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。讲授法也可以是引导式的、启发式的教学方法。
4.启发性原则是为了处理好教学中获得新知识的与保持旧知识之间的矛盾而提出的( )。
4.【答案】×。解析：为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的教学原则是巩固性教学原则。
5.“书读百遍，其义自见”强调的是学习间接经验的重要性。( )
5. 【答案】√。解析：“书读百遍，其义自见”强调的是书本知识的重要性，而书本知识主要是一些间接经验。
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