教师资格文化素养模拟题
教师是实施素质教育、提高教育质量的关键。开展中小学教师资格考试改革试点，完善和严格执行教师专业准入制度，是建设高素质、专业化、创新型教师队伍的重要任务，是建立和完善中国特色教师管理体制的重要内容。下面小编给大家整理教师资格文化素养模拟题，希望大家喜欢！
教师资格文化素养模拟题篇1
2、报名条件
报考条件
(一)面试对象
1.具有中华人民共和国国籍，身体健康。
2.未达到国家法定退休年龄。
(二)遵纪守法
1.遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，具有良好的思想品德。
2.被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)的相关规定执行。
(三)笔试成绩合格
参加中小学教师资格考试笔试各科成绩合格且在有效期内(笔试单科成绩有效期为2年)的考生，可报名参加本次面试。
(四)符合以下任一身份
1.本市户籍社会人员(含在职、待业人员)。
2.持有本市有效期内居住证的外省市户籍社会人员(在职、待业人员)。
注:
6月30日前办理的，在有效期内的本市人才引进类居住证(证件编号为CW9开头)或7月1日后办理的，在有效期内的本市居住证，临时居住证或正在登记办理中不可以申请教师资格认定。
3.本市普通高等院校全日制三年级以上学生(含三年级)、普通高等院校全日制在读专升本四年级以上学生、中高职贯通最后一学年学生、全日制在读研究生(含户籍未迁至本市，但在本市普通高等院校全日制就读的外省市生源学生及港澳台学生)。
注：根据教师司函[]51号文件精神，华东师范大学自行组织本校在读本专科师范生(含免费师范生)下半年中小学教师资格考试面试工作。华东师范大学在读本科师范生(含免费师范生)仅限报考本专业相对应的面试学科。
4.本市户籍就读于外省市的普通高等院校全日制三年级以上学生(含三年级)、普通高等院校全日制在读专升本四年级以上学生、全日制在读研究生。
5.持有本市有效期内港澳台居民居住证的人员。
6.持有有效期内港澳居民来往内地通行证或五年有效期台湾居民来往大陆通行证。
(五)学历规定
应当具备《教师法》及《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》规定的相应学历。具体如下：
1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。
2.初中教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。
3.高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。
4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
(六)符合申请认定教师资格的体检标准
请参考上海市教师资格认定体检标准。
教师资格文化素养模拟题篇2
一、个体身心发展的顺序性
顺序性强调的是个体身心发展有方向性和顺序性，是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。人的发展是不可逆并且不可跨越的。如，人的肌肉发展先发展大肌肉群再发展小肌肉群。
所以对教育工作者的启示是应按照学生的发展顺序进行施教，做到循序渐进。切忌拔苗助长和陵节而施。
相关的古文有：盈科而后进;欲速则不达;不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海;杂施而不逊，则坏乱而不修。
二、个体身心发展的阶段性
阶段性强调的是个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。如，学生在童年期、少年期和青年期等阶段表现出不同的特点。
所以给教育工作者的教学启示是必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”、“一锅煮”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。
相关的例子：幼儿教育小学化违背阶段性。
三、个体身心发展的不平衡性
不平衡性强调同一方面的发展不同速。不同方面发展水平或成熟的时期是不同步的。如，个体的身体先成熟，心理后成熟。身体发展在刚出生的一年和青春期发展最快。
所以给教育工作者的教学启示是教育要适时而教，抓好儿童发展的关键期或期及时的进行教育。
相关古文：时过然后学，则勤苦而难成。
四、个体身心发展的互补性
互补性强调出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，如盲人眼睛失明但嗅觉听觉十分灵敏。另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。
所以给教育工作者的教学启示是要结合学生实际长善救失，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展，注意培养学生自信和努力的品质。
相关古文：长善救失
五、个体身心发展的个别差异性
个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。如，有的人聪明早慧，有的人大器晚成。
所以给教师的教学启示是教育必须因材施教，量体裁衣，根据学生的实际特点进行针对性的指导和教育。
教师资格文化素养模拟题篇3
【模拟题一】
在古代，对幼年儿童的称谓是( )。
A.弱冠 B.襁褓 C.孩提 D.总角
【答案】D。解析：在古代，对幼年儿童的统称是总角。
【相关知识点】年龄称谓。
不满周岁-襁褓;
2-3岁-孩提;
女孩7岁-髫年;
男孩8岁-始龀、龆年;
幼年泛称-总角，幼年朋友称总角之交;
10岁以下-黄口;
12岁(女)-金钗之年;
13、14岁(女)-豆蔻年华;
15岁(女)-及笄之年;
15岁(男)-束发、志学;
16岁(女)-破瓜年华、碧玉年华;
20岁(女)-桃李年华;
20岁(男)-弱冠;
24岁(女)-花信年华;
30岁(女)-半老徐娘;
30岁(男)-而立之年;
40岁(男)-不惑之年、强壮之年;
50岁—知非之年、知命之年、年逾半百、艾服之年、大衍之年;
60岁-花甲之年、平头甲子、耳顺之年、还历之年、杖乡之年;
70岁-古稀之年、杖国之年、致事之年、致政之年、悬车之年;
80岁-杖朝之年;
80-90岁-耄耋之年;
100岁-期颐之年
120岁—花甲重开
140岁—古稀双庆
77谓之喜寿，88谓之米寿，99谓之白寿，108谓之茶寿。
【复习指导】
在考试中，比较常见的是年龄称谓的匹配，例如模拟一这样的题型，这就要求考生对年龄称谓有所了解，在日常生活中也要注意积累，在备考时应当多注意积累，经常翻阅。
【模拟题二】
中国十大传世名画完成于元代的是( )。
A.王希孟《千里江山图》 B.顾闳中《韩熙载夜宴图》
C.韩滉《五牛图》 D.黄公望《富春山居图》
【答案】D。解析：中国十大传世名画有：洛神赋图、清明上河图、富春山居图、汉宫春晓图、百骏图、步辇图、唐宫仕女图、五牛图、韩熙载夜宴图、千里江山图。王希孟是宋代画家，代表作是《千里江山图》，叶公绰评“此画为北宋乃至南宋第一件大着色的山水画”，称其为“天壤至宝;顾闳中生活于五代，《韩熙载夜宴图》是其奉后主李煜之命所作;韩滉是唐代著名画家，其传世作品为《五牛图》。黄公望是元代画家，作品有《富春山居图》、《九峰雪霁图》、《富春大岭图》、《天池石壁图》等。所以本题选择D选项。
【相关知识点】中国十大传世名画。
东晋·顾恺之《洛神赋图》
唐·阎立本《步辇图》
唐·张萱、周昉《唐宫仕女图》
唐·韩滉《五牛图》
五代·顾闳中《韩熙载夜宴图》
北宋·王希孟《千里江山图》
北宋·张择端《清明上河图》
元·黄公望《富春山居图》
明·仇英《汉宫春晓图》
清·郎世宁《百骏图》
【复习指导】
这部分的知识点多数和人物背景有相关，在备考时，可以结合时代背景进行记忆，自己复述了一遍故事之后，在聊天的时候讲给身边的同学、朋友听，会对于这些知识印象更为深刻。
【模拟题三】
被称为“乐圣”的是( )。
A.肖邦 B.莫扎特 C.贝多芬 D.李斯特
【答案】C。解析：贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。莫扎特被称为“音乐神童”。肖邦被称为“钢琴诗人”，李斯特被称为“钢琴之王”。