教师资格考试知识教育模拟题
教师社会需求量大。教师资源一直是国家的稀缺资源，主要在于专业人才的培育较难，教师一直供小于求。下面小编给大家整理教师资格考试模拟题-中学教育知识与能力，希望大家喜欢！
教师资格考试知识教育模拟题【篇1】
1.概念
想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
所以要知道什么是想象，我们得先知道表象的概念，表象是事物不在前面时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。因此想象是在表象的基础上，形成新形象的过程。
2.想象的分类
按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。
(1)无意想象
无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。
做题关键：没有预定目的，不自觉。
例子：①白日梦;②庄周梦蝶。
(2)有意想象
有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。
做题关键：有目的性，自觉进行。
①再造想象
再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。
做题关键：有提示。
例子：①读者阅读《西游记》，头脑中呈现关于西游记的人物形象。(读者通过书中言语的描述，形成事物的形象，这属于再造想象)。
②创造想象
创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。
做题关键：无提示，独立创造。
例子：①作者编写《西游记》，头脑中呈现关于西游记的人物形象。(作者独立创造出书中的人物形象，这属于创造想象)。
【易错纠正】
再造想象VS创造想象
再造想象强调有外在提示;创造想象强调独立创造。
③幻想
幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。
当人们依据事物发生的客观规律来想象时，这种想象叫理想。
当人们不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程，因而是不能实现的想象，这种想象是空想。
【易错纠正】
理想VS空想
符合客观依据，能实现的是理想;违背客观依据，不能实现的是空想，如：水中捞月。
教师资格考试知识教育模拟题【篇2】
第一点，做题要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。做题的时候，要对自己的实力有信心。
第二点，选择适合自己的学习方式。
并不是每一个人都适合同一种学习方式。我们在学习的时候应该根据自己的学习条件与 能力，制定相应的学习计划。目前学习方式主要分成自学考试和报读培训班两种。如果有学习基础有时间的考生，可以选择通过自学考试的形式参加考试。但对于没有时间或者学习能力比较薄弱的考生而言，还是尽量选择报读培训班的形式参加教师资格证备考较好。
第三点，保持良好的情绪。
每个人可能都有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东 西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。学生在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，就能在自己 的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
虽然随着教师资格证考试难度的增加，教师资格证并没有以前那么好考了，但是只要考生们细心努力的学习，相信一定可以考过的，考生们如果还想要了解相关的问题，可以从上向育德的老师咨询，一定会给您最专业的答案的，最后祝考生们都能够考一个好的成绩。
教师资格考试知识教育模拟题【篇3】
1.古代的( )教育强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉。
A.印度 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典
1.【答案】C。解析：本题考查古希腊城邦斯巴达的教育特征。斯巴达的教育完全由国家控制，其教育目的完全取决于统治阶级的政治、军事需要。斯巴达重视军事体操和道德训练，而文化教育和科学教育被认为是无意义的事情。教育内容单一、教学方法也比较严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。故本题选C。
选项A，古印度的种姓制度把人分为四个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。婆罗门教育：以《吠陀》为主要内容，教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。佛教教育：以寺院为场所，以佛教经典为主要学习内容
选项B，古代埃及的教育比较发达，其教育制度比较完善，学校种类较多，主要有以下类型：①宫廷学校，②寺庙学校，③职官学校，④文士学校。文士学校是古埃及开设最多的学校。古代埃及的教育，其教学方法是灌输和体罚，教育为统治阶级所垄断。“以僧为师”“以吏(书)为师”是古代埃及教育的一大特征。农民子弟与学校是无缘的，奴隶子弟更没有受教育的权利。
选项D，雅典也非常重视教育，但在教育内容中有更多智育的成分，注重身心和谐发展。教育机构有文法学校、弦琴学校和体操学校等。古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，教学内容比较丰富，教学方法也比较灵活，教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。
题干中对教育的描述符合斯巴达尚武的特征，故本题选C。选项ABD不符合题干要求，故排除。综上所述，本题选C。
2.在看到妈妈将地上的垃圾捡起来后扔到垃圾桶后，曦曦会不自觉的学习妈妈的行为，这是儿童对成年人的无意识模仿，属于( )的观点。
A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
2.【答案】C。解析：本题考查教育的起源学说。教育的起源学说主要包括神话起源说，生物起源说，心理起源说和劳动起源说。题干中，描述曦曦无意识的模仿妈妈的行为，符合心理起源说的观点，故本题选C。
选项A，神话起源说认为，教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。与题干不符，故排除。
选项B，生物起源说认为，教育的产生完全来自动物的生存本能。与题干不符，故排除。
选项D，劳动起源说认为，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。与题干不符，故排除。
题干中描述的现象符合心理起源说，故本题选C。选项ABD均不符合题意，故排除。综上所述，本题选C。
3.康德哲学教育思想的继承者( )倡导“三个中心”是指教师中心、教材中心和课堂中心。
A.杜威 B.赫尔巴特 C.昆体良 D.夸美纽斯
3.【答案】B。解析：本题考查赫尔巴特的教学思想。赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学的奠基人。他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。
选项A，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育__的代表。他提出三中心论：“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”;教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);学校即社会;从做中学等思想。
选项C，昆体良的《论演说家的教育》(又称：《雄辩术原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—__—练习”三阶段。昆体良的教育__和实践都以培养雄辩家为宗旨
选项D，夸美纽斯被誉为教育学之父，他的代表作《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，是近代最早的一部教育学著作。主要观点有：教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人夸美纽斯从他民主主义的“泛智论”思想出发，首次提出了普及教育的思想等。
题干中考查赫尔巴特的三中心的内容，B选项符合题意，而选项ACD均不符合题意，综上所述，本题选B。
4.我国第一部马克思主义的教育学著作是( )。
A.《新教育大纲》 B.《论演说家的教育》
C.《大教学论》 D.《普通教育学》
4.【答案】A。解析：本题考查我国第一本马克思主义的教育学著作——《新教育大纲》。中国的杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作，故本题选A。
选项B，《论演说家的教育》(又称：《雄辩术原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—__—练习”三阶段。
选项C，《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，是近代最早的一部教育学著作。主要观点有：教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人夸美纽斯从他民主主义的“泛智论”思想出发，首次提出了普及教育的思想等。
选项D，《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。这本书也被认为是第一本现代教育学著作。
题干中说的是我国第一部马克思主义的教育学著作为《新教育大纲》，选项A正确，选项BCD均不符合题意，综上所述，本题选A。
5.教育能够把潜在劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的( )功能。
A.政治 B.经济 C.文化 D.人口
5.【答案】B。解析：本题考查教育的经济功能。教育的经济功能包含两方面：一是教育再生产劳动力，即教育为经济发展的各部门提供一支具有足够数量、较高质量的人才队伍，能够使潜在的生产力转化为现实的生产力;为经济发展提供人力支持。二是教育再生产科学技术知识。教育可以通过科学技术的创新，直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果。题干中描述教育将潜在劳动力转化为现实劳动力，体现了教育的经济功能，故本题选B。
选项A，教育的政治功能体现在：首先是教育为政治经济制度培养所需要的人才;其次是教育是一种影响政治经济的舆论力量;最后教育可以促进民主。
选项C，教育的文化功能体现在：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;教育具有传播和交流文化的作用;教育具有选择、提升文化的作用;教育具有更新和创造文化的作用。
选项D，教育的人口功能体现在：教育是使人口结构趋向合理化的手段之一;2.教育有改善人口质量，提高民族素质的功能。
题干中涉及到的是教育促进生产力的发展，体现了教育的经济功能，故本题选B。