幼儿园2024年说课稿
编写教案的过程是教师不断学习和成长的过程，它可以帮助教师提高专业素养和教学能力。接下来给大家分享幼儿园2024年说课稿，希望对大家写幼儿园2024年说课稿有所帮助。
幼儿园2024年说课稿篇1
教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(20__年3月26日)教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。
一、指导思想：
“用文化经营学校，用理念支撑学校”是我校的特色化学校创建的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、总体设计
以“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。
三、意义
(一)理论意义
为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的&39;民族素养。民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步。
(二)实践意义
1、抵制社会不良环境影响的需要。由于受应试教育的影响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才”，而对孩子做人的教育却越来越淡漠。在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情”、“黄色加暴力”;成人思想中的拜金主义、享乐主义……这些都使学生的身心受到了严重的的&39;侵害。开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
2、迎接全球化挑战的需要。人们在全球化中进一步误读东方，甚至走向西方中心主义。我们的民族文化在全球化的语境中没能占据应有的位置。中国传统文化面临着被集体遗忘的尴尬，其结果就是使学生对我们民族的历史，不仅没有深刻而较全面的了解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大的伤害。而民族身份认同的问题，在全球化时代又显得尤为严峻。因此，开展中国传统文化教育是培养现代中国公民的需要。
四、实施原则
1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展。
2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。
3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。
五、建设目标
1、近期目标：明确“中国传统文化教育特色学校”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。
2、中期目标：通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。
3、远期目标：
(1)通过诵读经典文化，使学生在中学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《大学》、《论语》等经典篇目。
(2)通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础;通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。
(3)培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。
幼儿园2024年说课稿篇2
活动目标：
1、通过观察课件画面初步了解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动过程：
一、谈话激趣：
出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心?
(幼儿自由猜测小猫开心的原因)
二、理解故事
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢?出示课件1：
提问：小猫为什么这么开心?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)
这就是王老师今天要带小朋友们看的一本图书，叫《小猫过生日》
师：小猫今天特别高兴，知道为什么?(观看课件2)哪里看出小猫要过生日?
观看课件3(停电)哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事?(家里停电了!)
师：停电了，什么也看不见，怎么办?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)
这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?
过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特别的亮，但小猫还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?
三、观看课件4(小猫拿着电筒照)
师：看看小猫找到了什么?(手电筒)师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西?
说说、数数里面的东西是什么?有几件)
师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的!
四、观看课件5(门铃，客人来了)
过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
1、师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看(课件6)猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!)2、(课件7)叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8)真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!)3、(课件9)叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!)4、现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1、2、3，同时出示课件11)5、(课件12)叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢?打开门看看(课件13)。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!)五、完整讲故事
六、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌
1、师：(课件14)现在小猫家里更热闹了，(课件15)哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗?(幼儿说祝福语)2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗?3、分享糖果
(感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。)
故事内容：
今天是小猫的生日，它可开心了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰盛的生日晚宴准备好了，小猫高兴的坐旁，等待好朋友们来和它共同分享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办?好朋友们肯定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期待着朋友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀?”小猫惊喜的问道。它从门缝里看见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫赶紧打开门欢迎小兔子。(祝你生日快乐，小猫。谢谢，请进吧!)叮咚叮咚，门呤响了，小猫看见一条长长的尾巴，连忙问：“谁来了?”“是我，小猴子。”小猫高兴的开门给小猴照亮。(欢迎你，小猴。谢谢，今天高兴吗高兴。)叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀!小刺猬背着苹果来了。(看我给你带什么来了，小猫。真谢谢你，小刺猬，快进来休息一下)
这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担心你们不来了”。大家说：“怎么会呢?我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀!”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢?它从门缝里看见一个好大的黑影，觉得好像不止一个朋友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了!小猫高兴的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤单、难过了。这时灯突然亮了，小猫和朋友们高兴的叫起来：“灯亮了，灯亮
了”，欢乐的生日会开始了。
1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀?(小猫)我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好!”“小朋友，你们好!”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢?(幼儿回答)原来，今天是小猫的生日。
2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧!仔细瞧，小猫都准备了些什么?(蛋糕、鱼、苹果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)你是怎么看出来的?哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上?你从哪儿看出来的?4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?(停电了)停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西?这是什么?(小猫的眼睛)是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法?(幼儿结合生活经验想办法)5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么?(一只手电筒)打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么?(两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱)小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。6、“叮咚，叮咚!”喔，小猫的朋友来了，是谁呢?我觉得很奇怪，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢?你从哪里看出来的?小兔的耳朵是什么样的&39;?请你来做一做。像小兔吗?(小兔有长长的耳朵)小结：“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊，原来是小兔。小兔会说什么呢?“小猫，祝你生日快乐!”小猫会对小兔说什么呢?“小兔，你好!请进!”7、“叮咚，叮咚!”又有谁来了?(小猴)你是从哪看出来的?(因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷)。小猴说?小猫说?小结：“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日快乐!”“小猴，你好!请进!”8、“叮咚，叮咚!”这位客人是谁呀?(小刺猬)你是从哪看出来的?(因为小刺猬身上有尖尖的刺)我来演小猫，你们来演小刺猬。小结：“叮咚!叮咚!”这回又是谁呢?啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日快乐!”“小刺猬，你好!请进!”9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有几个小动物?它们都是谁呢?小结：“叮咚!叮咚!”门口出现了好大的黑影。哇!又是谁来了呢?哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。10、正在这时，灯亮了。小猫家真热闹，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊?大家在一起干什么呢?这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了!”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。(幼儿自由回答)是呀，过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐，就要和亲人、朋友一起来分享快乐。我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。今天，这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次，我们再一起来表演。
教学反思
(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
园小班语言教案1
活动目标：
1、在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质
2、体会只要帮助了别人，就会有意想不到的惊喜
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：
1、PPT(flash游戏)、画笔，纸，熊叔叔的头饰
活动过程：
一、谈话导入
1、今天老师带给你们一个故事，这是讲的什么故事，知道吗?这是谁的故事啊?
(对，是熊的故事，这个熊不是小熊，是熊叔叔。)是谁啊?
2、孩子们你们过过生日吗?过生日的时候谁来跟你们一起过的?除了爸爸妈妈爷爷奶奶还有谁回来?还有其他人吗?家里人好多，过生日好多人都来了，这么多人来了，送给你什么?
小结：有送礼物，好多人来，还有蛋糕，大家聚在一起唱生日歌真高兴啊!这叫生日派对。这叫什么?(生日派对)
3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的`生日派对》。熊叔叔的生日派对是怎样的呢?我们来听听故事。
2、听故事
二、讲述故事：一、(熊叔叔在睡懒觉。)
1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懒觉，我们来看看。
(昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造了一座小桥，辛苦了一天，很累了。)
2、熊叔叔干嘛睡懒觉啊?怎么会累的?熊叔叔这里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小桥，这座小桥是让谁来走的?(小动物)
小结：对，熊叔叔搭了一座小桥给小动物们用的，它自己很大，过河不用这个小桥的。所以熊叔叔造这个小桥累了，是为了自己还是为了小动物啊?为了小动物搭小桥累了，所以睡懒觉。
3、看，睡着睡着发生什么事情了?
(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒、熊叔叔爬下楼梯。”哎呀,好困,是谁吵醒我啊?”熊叔叔边打哈欠边开门、“咦?没人啊……’”熊叔叔把门关上、“再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。)
4、孩子们刚才发生什么事情了?(门铃响了)门铃响了几下?有人吗?再看看还会发生什么事?
(叮咚叮咚，是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。“谁呀?”熊叔叔打开门走出来，他左看右看，熊叔叔重新走进屋里。)
5、孩子们门铃响了几次了?(两次)看看还会不会响?
(“睡不着了。”熊叔叔拿着报纸坐在沙发上。是谁啊?熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。)
6、门铃一共响了几次了?可是这第三次到底有没有事情呢?
(这一次门外还是什么人都没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊?”)
7、到底是谁干的?你们看熊叔叔怎么了?你们觉得是发生什么事了?门铃响了没人，你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔说是谁在捣蛋啊?“是捣蛋鬼在捣蛋吗?捣蛋鬼捣蛋是不高兴的事?有没有高兴的事情发生啊?会有人来送什么东西吗?会不会有人啊!?现在没有，让我们仔细看看有没有?
(突然，熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的?”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子。哎哟，哎哟!熊叔叔使劲拉着箱子。)
8、这里面是什么啊?是什么礼物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你们喜欢什么玩具啊?到底是玩具还是蛋糕，还是什么呢?我们看看~
(箱子里装的什么呢?打开包装一看……、”熊叔叔,生日快乐!“小动物们从里面跳出来喊道。)
9、是什么?小动物们跟熊叔叔说什么?原来今天是熊叔叔过生日呢!小动物来为熊叔叔过生日了，可是熊叔叔怎么了?(“谢谢大家啊!”熊叔叔高兴地流着泪说：“我都不记得今天是我的生日。”)
10、熊叔叔都不记得今天是自己的生日了，他说他没有生日蛋糕怎么办?
11、今天让我们给它做一个蛋糕，好不好?
二、做蛋糕的游戏
(1)点击flash游戏，跟小朋友一起制作蛋糕,进行装饰
(生日蛋糕上要有什么?奶油。)我这白白的奶油是牛奶味道的，你喜欢什么味道的?(苹果味道。苹果味道是红红的)
(2)画不同颜色的蛋糕图
我做给熊叔叔的生日蛋糕做好了，我一会要到熊叔叔家参加生日派对了，你们想去吗?你们也做蛋糕师傅，来做一个蛋糕怎么样啊?林老师为你们准备了用面粉做的蛋糕，你们要在上面涂满你们喜欢吃的奶油，把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆会也会请你参加派对哦~
(3)小朋友自己动手操作,画出蛋糕,去参加派对(宝贝你喜欢什么味道的奶油呢?奶油要涂满~)
(4)(准备去的小朋友要告诉熊叔叔，你的蛋糕是什么味道的。说完之后要说好吃好吃)小朋友们描述自己画的的蛋糕是什么口味的，好不好吃
5、结束
一起吃蛋糕为熊叔叔唱生日快乐歌
教学反思：
本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。小班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。
幼儿园2024年说课稿篇3
一、活动目标
1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
二、活动准备
1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡
2、数字卡1-10，每人一份
三、活动过程
1、认识6的相邻数
（1）教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?
（2）谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
（3）每种动物卡片的数目可以用数字几表示?
请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
（4）动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的&39;后面是几个小猴卡片?
（5）为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?
（6）6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?
2、感知相邻数之间的关系
（1）教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
（2）教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?
3、请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
（1）1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
（2）数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
4、游戏：找朋友
（1）老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
（2）该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
（3）提问：
a.每种动物卡片的数目可以用数字几表示?
b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?
c.6的前面是几?6的后面是几?
5、数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
幼儿园2024年说课稿篇4
活动名称：
快乐的孔雀
活动目标：
1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
PPT课件、音乐
活动过程：
一、交流经验，引发兴趣
1、师：你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景，学习舞步
1、师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的.时候一定要带好安全带。
2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦!
3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态
1、师：你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)
2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧，这是谁呀?--这是演员，跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀开屏。
4)孔雀喝水。
6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。
四、活动延伸
我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好?
反思：
这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。
幼儿园2024年说课稿篇5
活动目标
1、了解雷雨天气的安全防护知识，学会正确的躲避方法。
2、能沉着、冷静地面对恶劣天气，积极想办法解决问题。
3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想象力，增强幼儿的安全意识。
重点难点
重点：了解雷雨天气的安全防护知识，学会正确的躲避方法。
难点：当真正遇到恶劣天气能沉着、冷静地面对，积极想办法解决问题。
活动准备
1、大树、花草等背景道具、挂牌（通行证）、黑板、相机
2、PPT图片
活动过程
一、开始部分：
1、运用参观动物园为引线，以闯关的话语引导幼儿初步兴趣。
师：小朋友们，今天老师得到一个好消息，这个消息你们听了准高兴！想不想知道呢？（想）
师：这个好消息就是动物园的叔叔想邀请咱们班小朋友们去参观动物园。我想去，不知你们想不想去呀？（我想去）
不过呀要去并不是那么容易的，听说在去的路途中还要经受种种考验和各种困难，拿到了通行证之后，我们才能顺利通过的呢！
师：有没有信心通过各种困难！（我有信心）
好，小朋友都信心十足，那我们就坐上火车出发吧。（放音乐1，幼儿排成一排，成火车状，开始困难之旅）。
二、基础部分：
1、躲雷雨闪电的情景
小朋友们和老师坐上火车一起出发，来到了一处。（教师提前布置好的大树、小花小草、房屋等公园景象）
（1）师：播放PPT孩子们，看看我们到哪里啦？这里真美啊，孩子们我们来休息放松一下吧（幼儿和老师——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活动）
（2）突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）
"孩子们，下雨啦，打雷了，赶快躲起来"。仔细观察孩子们躲在哪里。
教师用相机记录下来孩子们躲藏的位置。
2、讨论雷雨闪电躲避处
（1）师：刚才我们在路上遇到什么事情啦？你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？（打雷、下雨、躲在树下、房檐下）教师请幼儿举手回答。
师：老师刚刚也记录了你们躲藏的位置，下面呀，咱们一起来探究讨论一下，到底谁藏得对！
（2）以小组的形式将照片分组发放，请幼儿讨论后选出一名幼儿将讨论好的贴到黑板上。
3、课件《如何防雷电》
现在每个小组都完成了任务，接下来我们就一起来观看《如何防雷电》，一起来验证一下到底哪个才正确。
师：你们都看到了哪些是正确的？那些躲藏是不对的？
下面我们一起来验证一下到底哪组讨论的结果最为正确！（教师和幼儿共同将黑板上的表格填正确）
三、结束部分：
师：孩子们你们今天的闯关都太棒了！今天你们得到的是“勇敢”通行证，我们离动物园已经进一步啦！希望在下一次的闯关中希望你们能继续得到属于自己的通行证。
活动总结
活动以取得动物园通行证探险为开端，幼儿参与度很高、兴趣也满满，都积极投入到活动之中，通过模拟真实情境和讨论得出怎样躲避雷电是正确的，孩子们对得出的结论记忆深刻，相信幼儿在真实生活中遇到雷电天气也能够正确躲避。
幼儿园2024年说课稿篇6
一、活动目标
在会唱歌：曲《木瓜恰恰恰》的基础上，与同伴分享交流自己创编的节奏图谱并尝试用乐器表现，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。
二、活动准备
1、经验准备
会唱歌曲《木瓜恰恰恰》，对歌曲节奏规律有所感知·；在区域中个别探索歌曲节奏，尝试创编节奏并用节奏图表示。
2．材料准备
《木瓜恰恰恰》的音乐；幼儿自制乐器（沙球）、响板、小铃。
三、活动过程
（一）歌曲《木瓜恰恰恰》
1．回忆歌曲名称及歌词
T：水果大卖场开张啦，卖场里还有音乐呢，真热闹！你们听是什么歌？（弹奏歌曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。）
2．集体演唱歌曲
T：请你们把水果稳稳地、轻轻地运到大卖场。不放错水果，而且保证它们又大又新鲜。（引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆。）
（二）节奏律动《木瓜恰恰恰》
1、分析律动的节奏规律
T：水果运到大卖场了，现在要请你们把水果摆到柜台上了，次摆几个？（引导幼儿根据音乐节奏拍手。
2．幼儿集体操作
T：我们一起来整理水果摊。（引导幼儿用第一段拍手，第二段拍腿的动作表现音乐节奏。）
3．找出“恰恰恰”的节奏。
T：放好水果要做广告，在“恰恰恰”的时候做广告。（幼儿集体操作用拍腿表示，用语言帮助幼儿稳定节奏，例如：仔细看轻轻挑真好吃等。）
（三）乐器表现《木瓜恰恰恰》
1、分享交流图谱
图谱一：葫芦型、苹果、葫芦型、苹果、葫芦型、苹果。
T：柜台上放了各种各样的水果，我们来看看都是怎么放的？（出示一张幼儿创编的节奏图谱。）
T：这个是哪位营业员的柜台？你来介绍一下代表什么？（引导幼儿说明形状的含义，例如：葫芦型代表拍手，苹果代表休息，并请幼儿演示，然后老师哼唱，幼儿操作。分别挑选三四个幼儿的图谱进行分享。）
图谱二：梨、香蕉、梨、梨、梨、香蕉、梨。
T：柜台上放了各种各样的水果，我们来看看都是怎么放的.。（再出示一张幼儿创编的节奏图谱。）
T：这个是哪位营业员的柜台？你来介绍一下代表什么？（引导幼儿说明形状的含义，例如：梨代表拍手，香蕉代表休息，并请幼儿演示，然后老师哼唱，幼儿操作。分别挑选3—4个幼儿的图谱进行分享。）
2．分组合作表现节奏图谱
T：运到大卖场的水果越来越多了，我们一次放两排，你们组负责第一个摊位，按这种办法整理（出示第一位幼儿介绍的节奏）；你们组负责第二个摊位，按这种办法整理。（出示第二位幼儿创编的节奏）上半场第一组放（a段乐曲），下半场第二组放（b段乐曲）。请刚才两位介绍的营业员帮忙指挥。另外再请你们一组负责做广告。（引导幼儿跟音乐，分组分段按不同的图谱合作表现节奏。）：
3．乐器合作表现图谱
T：水果大卖场开门营业了，选择什么乐器做广告？（引导幼儿分组在“恰恰恰”的时候用自制沙球表现节奏。）
T：水果不断被人买走，不断需要营业员放，所以还有两组还是负责放水果，按照你们自己柜台的方法放。请两位指挥帮忙。（引导两组幼儿跟音乐，分别按照刚才的图谱，用响板和小铃表现节奏。）
T：还有谁来帮助经理整理柜台。（更换幼儿创作的图谱，再次乐器合作表现，并请创作该图谱的幼儿指挥。）
T：今天水果大卖场真热闹，生意非常好，营业员用了不一样的方法整理柜台，我们回去想想看，还能用什么其他的方法整理，把它记录下来，下次我们再一起来帮忙。
操作提示
在回忆歌曲时，幼儿会出现水果名称不清晰的情况，老师可用情景语言帮助调整。例如：买水果的人好多，营业员忙不过来，经理请我们去帮忙！看看有哪些水果？这些水果是怎么摆放在柜台上的？帮助幼儿解决歌词中水果排列次序的问题。
在初次分组演奏时，幼儿容易受对方小组节奏的影响，因此老师要及时提示，例如：刚才有的营业员在整理的时候，这个柜台的水果放到对面柜台去了。你们这个柜台水果是怎么放的？放几个休息？（引导第一组幼儿修正节奏）你们的水果是怎么放的呢？（引导第二组幼儿修正节奏）然后再次合作操作，引导幼儿不受对方节奏影响，边看图谱边操作乐器。
在幼儿进行合作表现后老师及时发现问题并帮助调整，例如：刚才有好几次广告漏做了，听着音乐，别漏做广告哦！（引导幼儿在“恰恰恰”的节奏时操作沙球。）你们柜台用什么方法放水果？（引导操作小铃、响板的小组调整节奏）然后再次给予幼儿修正的机会，再次跟音乐合作用乐器表现。
幼儿园2024年说课稿篇7
活动目标
1、感受诗歌的美好意境。
2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。
活动准备
1、大图片、配乐诗歌磁带。
2、各种雪花的图片。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。
1、教师：这是什么季节?你从哪里看出来的?
2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗?你知道雪花是什么样的?雪花会落在哪里?有什么变化?
有一首好听的.诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么?
二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。
1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。
教师：诗歌里说雪花有几个花瓣?雪花为什么会不见了?
3、回忆已有经验：你玩过雪吗?雪是怎么融化的?
三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。
2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。
3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。
(1)一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。
(2)交换角色表演。
活动延伸
与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧!
诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣?
我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了?
只留下一个圆圆的小水点。
活动反思：
了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。
幼儿园2024年说课稿篇8
一、活动目标：
1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。
2、能理解作品的主要内容，掌握作品的主要情节。
3、学会如何与新朋友相处。
二、活动准备：
在日常生活中已引导幼儿画过苹果。
三、活动过程：
1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。
2、教师讲述故事，引导幼儿倾听。
（1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今天老师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？
（2）教师有表情的讲述故事。
提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎么对待苹果娃娃的？
（3）分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。
提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了快乐的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？
3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新朋友，我们应该怎么做？
四、活动延伸：
在游戏活动时组织幼儿分角色表演《苹果娃娃》；并画一画自己想象中的其它娃娃。
五、活动反思：
这是一篇意境优美的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比较熟悉，幼儿比较容易理解。知道了要和朋友友好相处，如何对待新朋友。特别是对角色表演很感兴趣，调动了幼儿的积极性，课堂气氛活跃，达到了预期的目的。
幼儿园2024年说课稿篇9
活动目标：
1.愿意跟随音乐歌唱。
2.感受歌曲活泼欢快的特点。
3.用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。
活动准备：
1.已认识苹果，知道苹果的'特征。
2.PPT。
活动过程：
一、出示图片，理解歌词内容。
1.练声活动，体验快慢。
宝宝好久不见了还认识我吗？
小结：我用慢慢的速度和宝宝打招呼，宝宝也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和宝宝打招呼，宝宝也用快快的速度和我打招呼。
2.观看图片，学习歌词
今天葛老师给大家带来了一位水果宝宝，看看它是谁？（苹果）
因为它的颜色是红色的所以它叫红苹果。我们和红苹果打个招呼。（快慢两种打招呼）
（1）理解内容。
红苹果还有许多好朋友呢，瞧他们来啊！树上的苹果多不多？（学习歌词：树上许多红苹果）
你们喜欢吃苹果吗？我也喜欢吃呢！（我们一起吃苹果）
多吃苹果营养好，身体健康多快乐！
再吃一个苹果。（两个动作连起来！）
（2）提炼歌词。
让我们看着图片一起把好听的儿歌完整的说一遍。
二、传递苹果，熟悉歌曲旋律。
1.完整倾听歌曲
我要出来！！！这里还藏着一位宝宝，它会是谁呢？让我们拍拍小手把把宝宝请出来。（播放钢琴2音乐）
2.交代传递要求
苹果宝宝想和每位宝宝握握手，你们的小手准备好了吗？
3.跟随音乐传递
播放钢琴2音乐，传递苹果
三、肢体表演，完整演唱歌曲。
1.教师范唱。
和苹果宝宝玩得真开心，我都想唱歌了呢！
2.幼儿跟唱
我们一起来唱一唱吧！（无伴奏）
3.完整演唱
钢琴也想和我们一起唱歌呢，大家准备好了没有。（两遍一遍录音2，一遍录音1）
苹果树长的高高的，要站起来才能採到苹果呢，让我们站着来採苹果吧！
幼儿园2024年说课稿篇10
活动目标：
1.学习按物体的一种特征进行分类。
2.初步感知分类标记的作用，体验分类活动的乐趣。
活动准备：
1.场景布置：大，小不一样的房子2座，红黄蓝不同颜色的云彩3朵。
2.每组大小分类盒2个，红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套。（见操作材料包）
3.幼儿画册《数学》上P.4，P.5。
活动过程：
（一），故事“彩色鸟”
1.师：今天老师要为大家讲一个好听的故事，故事的名字叫彩色鸟，请你们先听故事的第一段，听的时候要听清楚，大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？
讲故事第一段后提问：大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？幼儿回答后教师把大鸟放在大房子里，小鸟放在小房子里。
2.师：我们接着讲第二段，这次要听清，彩色鸟遇到了什么危险，老鹰抓没抓到彩色鸟？
幼儿回答后教师把红鸟放在红云彩里，黄鸟放在黄云彩里，蓝鸟放在蓝云彩里，再请幼儿一起说一说，彩色鸟都藏在了什么地方。
3.下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞。
（二），分食物，按大小，颜色分类
师：彩色鸟终于飞到了南方，看，为了欢迎彩色鸟的到来，桌子上准备了许多好吃的水果（各种大小颜色不一样的圆片），可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃。
指导幼儿按颜色分：把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的分在一起。
指导幼儿按大小分：把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里。
（三），游戏“彩色鸟飞飞”，认识分类标志
1.请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩。教师指导幼儿选自己喜欢的标记，并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红颜色的鸟，黄圆形代表黄颜色的.鸟。幼儿自由选择标记后，教师出示各种标记，如：出示大圆形，教师就说“请大彩色鸟开始飞”，拿大圆形标记的幼儿飞到教师的前面。
2.把幼儿带到课前准备好的场景，教师发出指令：彩色鸟飞飞，彩色鸟飞飞，老鹰来了，彩色鸟快快飞，快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来。
请幼儿按指令做动作，教师检查幼儿藏得对不对，进一步巩固按颜色分类的能力。
3.师：老鹰飞走了，彩色鸟继续飞，飞呀飞，小鸟飞累了，大鸟到大房子里休息，小鸟到小房子里休息。
教师检查幼儿休息的房子对不对。游戏反复进行。
活动延伸：
1.在数学区，指导幼儿看画册《彩色鸟》，让幼儿通过看图，练习按大小，颜色分类。
2.让幼儿看画册《降落伞》，按颜色进行分类。在日常活动中引导幼儿进行颜色配对练习。
家园共育
分糖果：请家长和孩子在家里一起玩分类游戏，如把糖果按大小或颜色分类，放在大小不同的盒子里。
幼儿园2024年说课稿篇11
活动目标
1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。
活动准备
1、音乐：小雪花
2、趣味练习：贴雪花
3、图片：雪景
4、白纸若干。
活动过程
一、导入
谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?
二、展开
1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)
告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》
提问：
(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?
(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?
(3)雪花是什么样的?
3.组织幼儿布置冬天的`环境，放音乐。
(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。
4.趣味练习：贴雪花
按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
三、结束
欣赏故事《下雪了》
幼儿园2024年说课稿篇12
一、目标
1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。
2．引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。
3．鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。
二、准备
1．字、图片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。
三、过程
(一)自主选择
“小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”
(二)自主游戏
1．内容
听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。
游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。
名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。
照片――说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。
图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。
写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。
配对――字、图片找朋友。
制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。
2．重点指导(制作导游图)
第一层次：将所选的.上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。
第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序，能读出汉字并能简单介绍景点的特点。
3．一般指导
听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。
(三)分享交流
请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。
四、提示与建议
活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5～6岁幼儿。
幼儿园2024年说课稿篇13
活动目标
1、能比较大胆地说说自己的想法。
2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象。
3、初步体验帮助别人的快乐。
活动准备
1、课件：小鸟找家
2、课件(风、小鸟的叫声，及轻松的音乐)
教学过程
一、激发兴趣，体会去逛公园时的心情。
教师：今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。
小朋友想想去逛公园时的心情怎么样呀?心里会想些什么呀?
(先轻轻地和好朋友说说，再在集体面前说)。
二、想象表达，怎样帮助小鸟?
1、边引导幼儿想象，边展示图片
教师：走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀!”罗罗会停下来去找谁的声音，还是继续往前走呢?
(幼儿自由回答)
2、教师：原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢?
(幼儿讨论)
3、教师：把小鸟送到河马医生那里以后，罗罗是不是就去公园玩了呢?
小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢?我们一起来想办法好吗?
三、感受快乐。
1、小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝，
真高兴，谢谢你们。”
2、罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐，
它们心里也乐滋滋的，小朋友，你们快乐吗?
四、讨论：小朋友如何爱护鸟类?
1、教师：小鸟有家了，它的小伙伴傍晚回到树林里时，看见一座漂亮的房子，它们的心里会怎么想呀?(很羡慕)
2、教师：原来，还有很多鸟儿需要我们的帮助，如果你是罗罗，你会怎么办呢?
我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢?
(我们要种更多的树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖的家;我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们)
活动延伸
语言角中设置场景，请幼儿参与情境表演。
幼儿园2024年说课稿篇14
活动目标：1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容，感受活动的趣味性。2、通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心。活动准备：1、制作课件“啊呜”。2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个，箩筐一个。活动过程：1、观察图片大嘴，引出课题。1）幼儿观察图片老师提问。师：老师这里有一张图片，你们看一看是什么？（大嘴）这是谁的大嘴？（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？请你动动脑筋和好朋友一起说一说。（幼儿互动交流）2) 幼儿讲述，老师小结。2、观察课件，小熊。师：小朋友们，你们看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀？原来这只小熊肚子饿了，想“啊呜、啊呜”吃东西。小熊喜欢吃什么？它找到了一个蜂窝会怎么做？小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢？3、出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。提问：1）听，是什么声音？2）小兔想干什么呢？出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。提问：1）图片上有什么？2）有几个萝卜？3）谁最喜欢“啊呜、啊呜”吃萝卜呢？ 4、出示图片五：莉和老鼠提问：1）听是谁的声音？2）小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？5、出示蛋糕提问：1）这是什么？2）谁啊呜啊呜想吃蛋糕？6、出示图片：小狗“啊呜、啊呜”吃骨头。提问：1）小朋友快来看是谁来了？2）小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么？7、游戏“喂喂小动物”，进一步通过动物与食物匹配的游戏，感受活动的快乐。1）教师讲解游戏玩法。2）幼儿玩游戏，并提醒幼儿喂时说说谁“啊呜、啊呜”吃什么。
幼儿园2024年说课稿篇15
活动设计：
活动目标：
1、 引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。
2、 引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、 在活动过程中，提高幼儿的安全意识。
活动准备：
1、课件《当你单独在家时……》;
2、情景表演的准备;音乐磁带《开汽车》;一辆幼儿接送车;红绿灯一个;家的布置(沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等);电脑一台;故事图片《当你单独在家时……》。
反思：
安全知识，理性的东西比较强，让幼儿直接交流这些，他们的兴趣会马上消失，于是，在活动前端，便设计了幼儿喜欢的活动――乘车，将幼儿的兴趣、情绪提高起来;安全教育的目的是要让幼儿能够较好地将安全知识运用到生活中，因此，设计了让幼儿看图讲述故事、玩游戏的环节，让幼儿通过讲讲、玩玩这些实践操作活动，来进一步巩固、渗透所学的安全知识，这样既发展了幼儿的语言表达能力又让幼儿更好地掌握住所学的安全知识;此外，整节活动都是在
“家”里进行，让幼儿感受到新奇、好玩的感觉。
幼儿园2024年说课稿篇16
活动目标：
1、知道燃放烟花炮竹有危险性，了解安全放炮的常识
2、具有初步的自我保护意识。
活动准备：
1、鞭炮炸伤事故照片3张。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、教师谈话导入，引起幼儿回忆已有的生活经验
1、教师：小朋友，过新年时你有没有放鞭炮？你喜欢放鞭炮吗？为什么？
2教师：烟花爆竹在夜空下绽放，非常美丽，而且过年时放鞭炮也非常热闹，但燃放烟花炮竹也有一些要求你知道吗？
二、教师出示幼儿用书，指导幼儿了解安全放炮的常识。
1、幼儿看幼儿用书，引导幼儿讨论书中不安全因素。
教师提问：图中两个小朋友在干什么？他们这样做安全吗？
幼儿讨论：为什么这样做不安全？应该怎样做？
2、教师指导幼儿看幼儿用书，幼儿了解如何安全放爆竹。
教师：小朋友刚才说了很多放炮时的注意事项，我们一起来看看书上的小朋友做的对吗？为什么要这样做？（幼儿用书p2）
教师提问：在什么样的地点燃放炮竹比较安全？所有的炮竹都适合小朋友们燃放吗？
教师小结：放鞭炮时首先要选择空旷的场地，不能在人员密集的地方，另外必须有大人的陪同，不能自己放鞭炮，还要选择适合小朋友放的小型鞭炮，燃放时小朋友要站在远处，并保护好自己的耳朵。
三、教师出示燃放鞭炮事故照片，使幼儿了解不注意安全的危害。
1、教师：有些小朋友，在燃放炮竹的时候，发生了一些很悲惨的事故，我们一起来看一下，说一说为什么会发生这样的事情？
2教师：小朋友的手怎么了？为什么会受伤？自己去点燃炮竹会怎样？如果爸爸点燃后炮竹没有响，应该怎么办？
教师小结：小朋友，放鞭炮时要选择空旷的场地，不能在人员密集的地方。小朋友必须有大人陪同，不能自己放鞭炮。燃放时小朋友要站在远处，并保护好自己的耳朵。
四、游戏：放鞭炮。
教师：小朋友，放鞭炮很危险，我们尽量不去做。今天老师带你们玩一个放鞭炮的游戏，你们愿意吗？
幼儿拉成圆圈，教师站中央，一起说儿歌：闹元宵，放鞭炮，放炮喽！老师做点燃炮竹状，幼儿同时发出“呲……咚”的声音然后蹲下。老师抓蹲下晚幼儿。（也可请一位小朋友做点炮人）
活动建议
活动延伸：
美丽的烟花我来画。
请幼儿自由创作绘画“美丽的烟花”，并展示在教室或者幼儿作品栏中。
环境创设：
设立安全角，幼儿和家长共同搜集更多的放鞭炮时的注意事项并贴在安全角中。
家园共育：
烟花炮竹不适合幼儿，尽量不带幼儿去燃放，更不要把烟花炮竹带到家中，成为安全隐患。
幼儿园2024年说课稿篇17
一、活动目标：
1.学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。
2.在制作中能够坚持必须的坚持性。
二、活动准备：纸浆、塑料勺子三、活动流程：导入----演示----操作(一)导入引导幼儿讨论纸浆还能够做什么?
小结：纸浆除了能够制作纸浆碗、盘子、杯子还能够制作勺子，今日我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不一样?我们制作的时候要注意些什么呢?(幼儿讨论)(二)演示1.讲解制作步骤：
(1)用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均匀，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点，由于勺柄细长并且窄所以在勺柄的涂抹的时候要异常的细心。
(2)能够透过阳光检验一下是否有漏洞，并进行修补。
(3)收拾桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。
2.交代操作要求。
(1)幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。
(2)制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作成功，勺柄的地方不好制作能够请求其他小朋友或者教师的帮忙一齐来完成。
(3)注意桌面、地面及自我衣服的清洁卫生。
(三)操作：幼儿操作，教师巡回指导。
1.观察幼儿的操作方法是否正确。
2.幼儿在操作过程中是否有必须的坚持性，并给予及时的鼓励和表演。
大班手工教案(八)：
一、活动目标：
1、根据已有的经验，大胆想象启发，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。
2、引导利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。塑造各种花。
二、活动准备：
1、各种花的图片，鲜花实物
2、(各种颜色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。
3、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。
三、活动过程：
1.材料导入：
A.出示制作所需的材料。
师：瞧!今日我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友!
B.欣赏完整的作品范例：
师：这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一齐合作完成的很美丽吧!看看都是些什么花你会用彩泥做些什么花那
2.幼儿自主操作，教师指导帮忙：
师：让我们找到好朋友一齐合作来设计好看的泥塑花吧!
a.引导幼儿自我设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更漂亮b.引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。
c.发挥同伴合作协商的精神。
四.欣赏评析：
师：我们来欣赏已作好的作品，注意哦!有个小任务，就是找出你自我最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。(团体欣赏，引导幼儿自评互评。)师：我们来举手投票选出最喜欢的花吧!
总结：小宝宝们的想象力是我们所估量不到的，瞧，小朋友们捏的花朵多逼真啊，就像是从墙上生长出来的一样，成为了教室的一道亮丽的风景线，为六一儿童节带来了更多的色彩!
幼儿园2024年说课稿篇18
活动目标：
1.了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
2.初步掌握几种自救逃生的方法及技能。
3.有初步的自我保护意识。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程：
一、找一找，激发兴趣。
从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
二、了解火灾的危害。
１.观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。
教师：火灾了你怕吗？
２.小结。
教师：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
三、了解预防火灾的方法，认识"防火"标志。
１.观看录象。
预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
蚊香不能靠近容易着火的物品。
不能随便燃放烟花爆竹。
小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
２.认识"严禁烟火"的标志。
３.简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
四、了解简单的逃生方法。
１.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
教师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
２.游戏："安全防火自救"游戏。
通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸：
认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
活动反思：
从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。
幼儿园2024年说课稿篇19
活动名称：
音乐——精彩夏天
活动目标：
1、让幼儿了解夏季的特征，并要求幼儿用完整的语言讲述。
2、在熟悉旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受歌曲轻松欢快的情绪。活动准备：自制小图卡、幼儿用书。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《大中国》、《采茶》、《织布》。
2、练声：《好娃娃》、《山谷回声真好听》，《山谷回声真好听》、《铃儿响叮当》、《雨中接妈妈》。
二、导入部分。
1、谈话导入教师：现在是什么季节?夏天都有什么变化?(引导幼儿说一说夏季特征)
2、教师完整范唱第一遍，幼儿倾听。
教师：前几天，老师听了一首好听的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。
3、通过提问，帮助幼儿理解歌词。
教师：歌曲的名字叫什么?是几拍子的歌曲?
教师小结：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。
4、教师第二次范唱，引导幼儿完整欣赏歌曲内容，感知乐曲欢快的情绪。
教师：歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教师第三次完整范唱，帮助幼儿理解图卡。(教师结合幼儿的回答出示相应的图片，引导幼儿感知歌词内容，初步进行内容与旋律的匹配。)
教师：歌曲里的&39;“夏天”有……请你们仔细地听，歌里到底还唱了什么?小图都表示歌里的哪些内容?
教师小结：歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等。(教师结合图片小结)
三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、引导幼儿根据图片的提示，自主学唱歌曲。
(1)根据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。
(2)学唱歌曲2—3遍。
2、引导幼儿探索用不同的形式分组演唱。
教师：刚才，我们大家是一起演唱歌曲的，还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(鼓励幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱，增加趣味性，熟练歌词。)
3、表扬、鼓励能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。
教师小结：精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友，夏天里还会有什么呢?小朋友下课后去找找看然后告诉自己的好伙伴。
幼儿园2024年说课稿篇20
活动目标：
1、会用自然好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。
2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。
3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。
活动准备：
《小鸟醒来了》歌曲磁带
活动过程：
一、导入活动：
小朋友，你们每天早上醒来后都会做什么？（比如：洗洗脸、刷刷牙）那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲《小鸟醒来了》
二、学唱歌曲，理解歌曲内容
1、完整欣赏歌曲，教师和幼儿共同随音乐拍手。
提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、做早操）
2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的动作
3、再次完整欣赏音乐
提问：小朋友你最喜欢那一段歌曲？根据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。
4、幼儿听音乐边表演边演唱。
三、活动延伸：
启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。